عدالت آموزشی نداریم

به گزارش ایلنا، حسین حق وردی در مورد میانگین پایین نمرات امتحانات دانش آموزان، گفت: بخشی از دلایل این آمار در ارتباط با اعتبارات اختصاص داده شده به حوزه آموزش و پرورش است، اگر قرار است مشکلات سیستم آموزشی کشور برطرف شود قطعا باید بودجه این وزارتخانه افزایش پیدا کند؛ زمانی نه چندان دور سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی حدود ۱۴ درصد بود اما این رقم امروز به ۹ الی ۹/۵ درصد کاهش پیدا کرده است.

نماینده مردم شهریار، قدس و ملارد در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه کمبود اعتبارات بر روی خروجی آموزشی کشور تاثیرگذار خواهد بود، افزود: کیفیت و عدالت آموزشی از مباحث مهمی بوده که در کاهش نمرات دانش آموزان نقش داشته است، توزیع امکانات عادلانه سیستم آموزشی به صورت ملموس و غیرملموس از امکانات آموزشی گرفته تا کمبود معلم خبره برای همه مقاطع در تمام حوزه‌ها به یک میزان فراهم شود.

عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: ضعف دانش آموزان در دروس تخصصی در کمبود معلمان متخصص خود را نشان داده است؛ امروز نتایج این ناعدالتی را در کاهش میانگین نمرات دانش آموزان امتحانات نهایی نمایان‌گر شده است؛ قطعا نحوه و شیوه گزینش معلمان و حتی تدریس فرهنگیان کارآزموده در تعلیم و تربیت با سایر معلمان متفاوت است بر همین اساس چنین معلمانی باید در دسترس تمام دانش آموزان قرار بگیرند.

حق‌وردی با اشاره به کیفیت کتب درسی دانش آموزان، اظهار داشت: بخشی از اُفت تحصیلی دانش آموزان به کیفیت مباحثی مربوط می‌شود که در کتب درسی گنجانده شده‌ است و این محتوا پاسخگوی نیاز دانش آموز امروزی نیست و تمایلی به آموختن آن ندارد.

وی در ادامه به ضعف مهارت پروری دانش آموزان اشاره کرد و گفت: دانش آموزان بعضا به دنبال دروس نظری نیستند و گاهی مایل به آموختن دروس مهارتی هستند این مسئله می‌تواند در اقتصاد کشور نقش موثری داشته باشد، وجود معلمان متخصص قطعا مشوقی برای آموختن دانش آموزان خواهد بود، این موضوع عاملی بر افزایش میل و رغبت دانش آموزان برای یادگیری است.