وی در ادامه اظهار کرد: وفاق ملی بر روی یک موضوع ما را به نتیجه میرساند و ما در مسأله هستهای هم چنین وفاقی وجود داشت تا ایران توانمند شود.
رئیس قوه مقننه با اشاره به مشکلات متعددی که در آموزش و پرورش وجود دارد، گفت: به نظر میرسد اگر در سطح ملی یک، دو و یا سه موضوع به عنوان اولویت تعیین شوند و همه در آن وفاق داشته باشند قابل حل خواهد بود. لذا پیشنهاد میکنم آموزش و پرورش هم چند اولویت را در نظر بگیرد و در برنامه پنجساله ششم هم این موضوعات را پیگیری کند. در واقع وفاق بر روی موضوعات اولویتدار مسائل را حل میکند.
لاریجانی با تأکید بر اینکه امروزه مسائل آموزش و پرورش جزو مسائل امنیت ملی کشورها شناخته میشود، گفت: بیش از سه دهه تلاش پس از انقلاب اسلامی تجربیات خوبی را انباشته کرده و انصافاً هم وزارت آموزش و پرورش در این سالها توانسته است مسیر معقولی را پیگیری کند.
وی در ادامه بیان کرد: اکنون در آستانه تدوین و تصویب برنامه ششم قرار داریم و میبایست موضوعات مرتبط با آینده آموزش و پرورش در پنج سال آینده مدنظر قرار گیرد. انتظار میرود که نتایج حاصل از این اجلاس بتواند مفید و موثر باشد و در برنامه ششم توسعه هم دنبال شود.
رئیس مجلس شورای اسلامی همچنین تصریح کرد: در حال حاضر سند تحول بنیادین مبنای کار در آموزش و پرورش قرار گرفته است که در آن موضوعات متنوع و عمیقی وجود دارد و آنچه هم که در شورای عالی انقلاب فرهنگی بررسی شد نشان از این دارد که این سند از یک پختگی برخوردار است اما برای پیشبرد کارهای بزر بهتر است که چند هدف انتخاب شوند و همه استعدادها متمرکز گردند تا کارها پیش برود اما اگر هدفها متکثر شد مساوی این است که هدفگذاری انجام نشده است و در این شرایط نمیتوان نتیجه گرفت.
رئیس قوه مقننه در بخش دیگری از سخنانش اظهار کرد: در چند سال اخیر و زمانی هم که دولت جدید سر کار آمد وضعیت تورم شدید بود، لذا اولویت اصلی را در نظام بر این گذاشتند که تورم کنترل شود. دولت، مجلس و همه بخشها نیز به این مسأله تمرکز کردند و اکنون بعد از سه سال احساس می شود که رشد تورم کاهش یافته است. در نتیجه وقتی یک اولویت انتخاب شد و همه در سطح ملی بر آن تمرکز کردند به نتیجه میرسد.
لاریجانی افزود: اما این مسأله به این معنی نیست که وضعیت اقتصاد خوب است. ما در وضعیت اقتصادی با چالشهایی مواجه هستیم که باید آن را حل کنیم. در مورد تورم نیز همه مسئولین بر این موضوع تمرکز کردهاند تا کاهش پیدا کند و چون همه وفاق ملی در آن داشتند به نتیجه رسید.
رئیس قوه مقننه در ادامه سخنان خود چند پیشنهاد و راهکار را برای آموزش و پرورش برشمرد که میتواند در سطح اولویتهایشان قرار گیرد و گفت: یکی از این مسائل وضعیت معیشتی معلمان است و فکر میکنم نمایندگان مجلسی هم که در این جلسه حضور دارند با من در این موضوع همنوا هستند. وقتی انسان بین معلمین ورود کرده و مسائل آموزش و پرورش را میبیند، یکی از مشکلات آنها همین وضعیت معیشتی است.
وی ادامه داد: با توجه به اینکه وزیر آموزش و پرورش هم بیان داشت که رکن آموزش و پرورش بر معلم استوار است و از اینرو آرامش روحی معلم هم باید از نظر معیشتی سامان یابد تا بتواند با یک آرامش اولیه تدریس خود را انجام دهد.
لاریجانی در ادامه اظهار کرد: وقتی برای پنج سال آینده میخواهیم برنامهریزی کنیم باید افق روشنی را تعریف کنیم و مجموع منابعی که در کشور وجود دارد باید طریق روشنی داشته باشد. به عنوان مثال اقتصاد مقاومتی را در کشور باید به عنوان پایه کار پیگیری کنیم و این حرف صحیح، سنجیده و به موقع است اما فضای مناسب برای اقتصاد مقاومتی هم موضوع اساسی است. یعنی ابتدا باید امیدواری در جامعه وجود داشته باشد تا اقتصاد مقاومتی رخ دهد. اگر خیل عظیم شادابی نداشته و غمگینانه کار کنند حتماً در جامعه تأثیر میگذارد لذا باید فرمولی را برای این مسأله پیدا کرد و این موضوع جزو مهمترین مسائلی باشد که در برنامه ششم پیگیری شود.
رئیس مجلس شورای اسلامی همچنین با بیان اینکه نظام آموزش و پرورش در حال حاضر یک نظام نوپا و جدید است، گفت: در طول سالهای پس از انقلاب چند بار نظام آموزش و پرورش را تغییر دادیم. سوال این است که آیا با این کار افراد مفیدتر و توانمندتری تربیت کردیم؟ دستاوردمان چه بوده است؟ بنده معتقدم نظام جدید آموزش و پرورش نظام نوپایی است که باید از آن صیانت کرد تا دوباره تغییر نکند.
وی افزود: گاه فکر میکنیم برای حل مسائل باید تشکیلات و سیستمها را از عمق عوض کنیم تا نتیجه حاصل شود. در حالی که اینگونه نیست. ما احتیاج به نظام ارزیابی دقیق داریم که در حین اجرای نظام بتواند اشکالات را بیابد. لذا بنده توصیه میکنم با تجربهای که دارم زمانی که تغییرات رخ میدهد انرژیبخش و وقتگیر است. لذا سریع به دنبال تغییر نروید و لازمه این کار هم ایجاد یک نظام ارزیابی برای رفع مسائل است.
ایسنا
نظرات کاربران