به نقل از ایرنا، علیرضا کاظمی در روز پنج‌شنبه، طی دومین روز گردهمایی مشترک بین اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها، تصریح کرد: لازم است این مؤلفه‌ها در چارچوب مدرسه و برنامه‌های فرهنگی و تربیتی به‌طور جدی مدنظر قرار گیرد و دانش‌آموزان با الگوهایی چون امیرکبیر، ستارخان، رئیسعلی دلواری، میرزا کوچک‌خان جنگلی و دیگر مشاهیر فرهنگی، تاریخی و علمی کشور آشنا شوند.

وی ادامه داد: آشنا ساختن دانش‌آموزان با چهره‌های برجسته‌ای که در دفاع از خاک، فرهنگ و هویت ایران سهم بسزایی داشته‌اند، می‌تواند به تقویت هویت ملی و دینی آنان کمک کند.

وی در تأکید بر اهمیت و چالش‌های فعالیت‌های پرورشی، تحول در این عرصه را یکی از ارکان اصلی تحولات آموزش و پرورش معرفی کرد و به ضرورت تقویت نیروی انسانی، توسعه محتوای تربیتی، فعال‌سازی تشکل‌های دانش‌آموزی و تعمیق مولفه‌های هویت ملی و دینی در مدارس اشاره کرد.

به گفته وی، حوزه پرورشی از چالش‌های زیادی برخوردار بوده و برای درک دقیق ظرفیت‌ها و مسائل آن، حضور در میدان عمل حیاتی است.

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: با وجود حذف معاونت پرورشی، این حوزه نتوانسته به‌درستی احیا شود و در دوره‌های مختلف با نوعی مضیقه روبرو بوده است؛ به همین خاطر، تحول در حوزه پرورشی به‌عنوان یکی از هشت محور تحولی آموزش و پرورش در نظر گرفته شد.

کاظمی همچنین از تلاش‌های معاونت پرورشی و فرهنگی در دوران اخیر قدردانی کرده و تصریح کرد: برای تحول در این حوزه، اقدامات متعددی طراحی شده و پس از ساعت‌ها بحث و بررسی، مسیر اجرایی آن شروع شد که نتایج این اقدامات قابل توجه است.

وزیر آموزش و پرورش، نیروی انسانی را به‌عنوان یکی از الزامات کلیدی تحول در حوزه پرورشی معرفی کرد و افزود: این حوزه نیازمند توجه جدی از نظر کمیت و کیفیت است. به‌دلیل تغییرات سریع در زمینه‌های فرهنگی و تربیتی، نیروی انسانی فعال در این حوزه باید به‌طور مداوم به‌روزرسانی و توانمند شود و این هدف در دستور کار معاونت پرورشی قرار دارد.

کاظمی، تصویب نظام‌های مختلف در عرصه تربیتی را از مهم‌ترین دستاوردهای آموزش و پرورش برشمرد و بیان کرد: پس از تصویب نظام اساسنامه اردوها و نظام جامع راهنمایی و مشاوره، تصویب نظام جامع امور تربیتی و نظام مراقبت از آسیب‌های اجتماعی نیز از جمله اقدام‌های مهمی است که به تکمیل مجموعه نظام‌های حوزه تربیتی کمک می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: تولیدات فرهنگی و تربیتی باید در راستای فعال‌سازی تشکل‌های دانش‌آموزی و مشارکت مؤثر دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدرسه به‌کار رود.

محتوای پرورشی باید به طور مستقیم به مدارس منتقل شود

کاظمی با اشاره به محتوای تولیدشده و ظرفیت‌های موجود در فضای مجازی برای مربیان پرورشی، بیان کرد: مجموعه‌ای از داده‌ها، محصولات و محتواهای فرهنگی و تربیتی برای استفاده مربیان فراهم شده که می‌تواند در مدارس به کار رود. همچنین، معاونان و مربیان پرورشی می‌توانند با خلاقیت، تولیدات خود را در این بستر ارائه کرده و از امکانات ایجادشده بهره‌برداری کنند.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این‌که اقدامات در حوزه پرورشی با رویکرد تحول‌ساز دنبال می‌شود، خاطرنشان کرد: برای اینکه این تحولات و جریان‌ها به سطوح پایین‌تری در مدارس برسد، به زمان نیاز داریم و در این راستا، نقش مدیران آموزش و پرورش استان‌ها و معاونان پرورشی بسیار حائز اهمیت و تعیین‌کننده است.

توجه به تقویت هویت ملی و دینی دانش‌آموزان

کاظمی در ادامه بر ضرورت تقویت هویت ملی و دینی دانش‌آموزان تأکید کرد و بیان داشت: محتوای فرهنگی و تربیتی باید بتواند تصویر درستی از ارزش‌ها، اندیشه‌ها، مفاخر و عناصر هویتی کشور را به نسل‌های آینده منتقل سازد.

وی همچنین به مطرح کردن ظرفیت نمایشگاه‌ها و محصولات فرهنگی تولیدشده در معاونت پرورشی اشاره کرد و گفت: این محصولات می‌توانند در مدارس به‌کار گرفته شده و بدون نیاز به اقدامات پیچیده، دانش‌آموزان را با شخصیت‌ها، مفاخر و مؤلفه‌های هویتی کشور آشنا نمایند.

کاظمی همچنین بر تقویت زبان فارسی تأکید کرده و به این نکته اشاره کرد که برای احیای زبان فارسی و تقویت آن، باید برنامه‌های خاصی تدوین شود و این امر نیازمند توجه جدی در نظام آموزشی و تربیتی است.

تأکید بر گرامی‌داشت یاد شهدا در مدارس

وزیر آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت نگه‌داشت یاد و نام شهدا در فضاهای آموزشی تأکید کرده و گفت: هر مدرسه‌ای که یادمان شهیدان را ندارد، باید به‌دنبال ایجاد یک یادمان ثابت باشد. شهدا و شخصیت‌هایی که در حفاظت از ایرانیتمان و هویت ملی نقش آفرینی کرده‌اند، باید در برنامه‌های فرهنگی و تربیتی مدارس مورد توجه ویژه قرار گیرند تا نسل‌های آینده با این جنبه از تاریخ و هویت ‌کشور آشنا شوند.

کاظمی تصریح کرد: مدیران و مسئولان آموزش و پرورش استان‌ها باید با توجه به ظرفیت‌های محلی، برای تقویت مؤلفه‌های هویت ملی و دینی و گسترش فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی در مدارس برنامه‌ریزی و اقدامات لازم را انجام دهند.