عاطفه سادات مدبرنژاد در گفت‌وگویی با ایسنا، ضمن تأکید بر اینکه خانواده به‌عنوان اصلی‌ترین رکن تربیت شناخته می‌شود، بیان کرد: اگر هدف ما حرکت به سوی کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی در مدارس است، ضروریست که خانواده‌ها را به‌طور خاص مد نظر قرار داده و آن‌ها را برای هدایت فرزندان و مواجه شدن با آسیب‌های اجتماعی به‌خوبی آماده کنیم.

وی همچنین گفت: خانواده‌ها باید مهارت‌هایی را کسب کنند که به آن‌ها در حمایت از فرزندانشان یاری رساند، تا بتوانند در راستای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی تأثیر بیشتری داشته باشند و در این راستا، زمینه‌های لازم برای کنترل و کاستن از این مشکلات در مدارس مهیا شود.

آموزش خانواده‌ها در ۱۰۰ منطقه هدف طرح نماد

مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به برنامه‌های این نهاد برای توانمندسازی والدین، به نقش کلیدی انجمن اولیاء و مربیان در آموزش خانواده‌های دانش‌آموزان اشاره کرد و ادامه داد: تلاش ما بر این است که از طریق مدرسان آموزش خانواده، مهارت‌های لازم را به والدین انتقال دهیم.

مدبرنژاد اظهار داشت: در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵، حتی در شرایط جنگی، دوره توانمندسازی مدرسان آموزش خانواده به شکل مجازی و به مدت ۲۴ ساعت برگزار گردید. در این دوره، با توجه به داده‌های آماری و آسیب‌های شناسایی‌شده از مدارس و سامانه نماد، آموزش‌های ضروری به مدرسان ارائه شد تا این مهارت‌ها را به دست خانواده‌ها برسانند.

وی افزود: در سال تحصیلی گذشته، آموزش خانواده‌ها در ۱۰۰ منطقه هدف طرح نماد به‌طور رایگان و مطابق با شرایط مدارس، به روش‌های مختلف حضوری و مجازی انجام شد. برخی از مدارس نیز از بستر شبکه آموزشی دانش‌آموزان «شاد» برای برگزاری این دوره‌ها بهره بردند.

تولید بسته‌های آموزشی و مشاوره‌ای برای والدین

مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش‌وپرورش به اقدامات مکمل در راستای آموزش خانواده‌ها اشاره کرد و گفت: علاوه بر برگزاری دوره‌های آموزشی، بسته‌های آموزشی و مشاوره‌ای نیز برای والدین تولید و در دسترس آن‌ها قرار داده شده است. بخشی از این بسته‌ها همچنان در حال توسعه هستند تا محتوای لازم برای خانواده‌ها را در اختیارشان قرار دهیم.

مدبرنژاد با تأکید بر لزوم ارزیابی مؤثر این برنامه‌ها بیان کرد: فعالیت‌هایی که در وزارت آموزش‌وپرورش و در چارچوب طرح نماد به منظور کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی انجام می‌شود، باید به‌طور دقیق و مستمر مورد سنجش و ارزیابی قرار گیرند. ضروریست میزان آسیب‌های اجتماعی در مناطق هدف با سال گذشته مقایسه شود تا مشخص شود این برنامه‌ها چه اندازه در کاهش آسیب‌ها مؤثر بوده است.

ضرورت سنجش اثربخشی آموزش‌ها با داده‌های میدانی

وی به ارزیابی‌های صورت‌گرفته از دوره‌های آموزشی خانواده‌ها اشاره کرد و گفت: ما در تلاش هستیم تا تأثیر برگزاری این دوره‌ها را بسنجیم؛ به‌ویژه از طریق بررسی صحت‌سنجی در سطح مدرسه و تحلیل نتایج پیش‌آزمون‌ها و پس‌آزمون‌ها. نتایج این ارزیابی‌ها مؤید آن است که آموزش‌های ارائه شده به خانواده‌هایی که در این دوره‌ها حاضر شده‌اند، مؤثر واقع شده است.

مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به نیاز مداوم به استفاده از روش‌های مختلف برای تقویت این بخش، اظهار داشت: این مسأله مطلوبی است که ظرفیت‌های متعدد وزارت آموزش‌وپرورش در جهت کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی به کار گرفته شده‌اند، اما برای دستیابی به نتایج مطلوب‌تر، نیاز به همکاری و همراهی تمام نهادها و ارگان‌های مرتبط با این حوزه داریم.

انتهای پیام