این رده‌بندی از دانش‌آموزان طبق نتایج آزمون بین‌المللی «پیزا» (PISA) سال ۲۰۲۵ تنظیم شده و توسط سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) در سال ۲۰۲۶ منتشر گردیده است. در این لیست، مناطق مشارکت‌کننده چینی با میانگین امتیاز ۵۷۸.۷ در جایگاه اول قرار گرفته‌اند و به دنبال آن سنگاپور و تایوان به ترتیب با امتیازات ۵۵۲.۷ و ۵۳۱.۳ در رده‌های دوم و سوم قرار دارند. این ارزیابی به بررسی مهارت‌های دانش‌آموزان ۱۵ ساله در سه حوزه ریاضیات، علوم و خواندن در ۹۱ نظام آموزشی شرکت‌کننده می‌پردازد.
۱۰ کشور برتر بر اساس عملکرد دانش‌آموزان
طبق این ارزیابی، مناطق پکن، شانگهای، جیانگسو و ژجیانگ چین با کسب میانگین ۵۷۸.۷ امتیاز، در راس جدول قرار دارند. دانش‌آموزان این مناطق در علوم ۵۹۷، در ریاضیات ۶۱۲ و در خواندن ۵۲۷ امتیاز کسب نموده‌اند.
سنگاپور با میانگین ۵۵۲.۷ امتیاز در مقام دوم است، که در علوم ۵۶۰، ریاضیات ۵۶۳ و خواندن ۵۳۵ امتیاز به‌دست آورده است. همچنین تایوان با میانگین ۵۳۱.۳ امتیاز سومین رتبه را از آن خود کرده و دانش‌آموزان این کشور در علوم ۵۴۰، ریاضیات ۵۴۶ و خواندن ۵۰۸ امتیاز کسب کرده‌اند.
منطقه ماکائو چین با میانگین ۵۳۰.۳ امتیاز در مقام چهارم قرار گرفته و امتیازی به میزان ۵۴۱ در علوم، ۵۴۹ در ریاضیات و ۵۰۱ در خواندن دارد. ژاپن با میانگین ۵۲۲ امتیاز در رده پنجم ایستاده و دانش‌آموزان آن در علوم ۵۳۸، ریاضیات ۵۲۵ و خواندن ۵۰۳ امتیاز کسب کرده‌اند.
کره جنوبی با ۵۱۶.۳ امتیاز در رتبه ششم قرار دارد و امتیازات این کشور به تفکیک شامل ۵۲۶ در علوم، ۵۲۲ در ریاضیات و ۵۰۱ در خواندن است. استونی با میانگین ۵۱۱.۳ در مقام هفتم قرار گرفته، در حالی که دانش‌آموزان این کشور امتیازاتی شامل ۵۲۷ در علوم، ۵۰۸ در ریاضیات و ۴۹۹ در خواندن را کسب کرده‌اند.
هنگ‌کنگ چین با ۴۹۹.۳ امتیاز در مقام هشتم قرار گرفته و امتیاز این منطقه در علوم ۴۹۶، ریاضیات ۵۲۲ و خواندن ۴۸۰ است. بریتانیا با میانگین ۴۹۷.۷ در مقام نهم ایستاده و دانش‌آموزان آن در علوم ۵۱۱، ریاضیات ۴۸۸ و خواندن ۴۹۴ امتیاز دارند. نیوزیلند نیز با میانگین ۴۹۵.۳ در رتبه دهم قرار دارد، با امتیازاتی به صورت علوم ۵۰۹، ریاضیات ۴۸۰ و خواندن ۴۹۷، گرچه در داده‌های مربوط به نیوزیلند محدودیت‌های نمونه‌گیری وجود دارد.
دلایل برتری دانش‌آموزان شرق آسیا
شرق آسیا، دژ دانش‌آموزانی است که بالاترین نمرات جهانی را کسب می‌کنند. نظام‌های آموزشی این منطقه تمام شش مقام نخست در رده‌بندی را تصاحب کرده‌اند. مناطق مشارکت‌کننده چینی در علوم و ریاضیات در صدر هستند، در حالی که سنگاپور در مهارت خواندن بهترین نتیجه را دارد.
نظام‌های آموزشی شرق آسیا بر انضباط تحصیلی، برنامه‌های درسی فشرده، بهبود توانایی‌های معلمان و انتظارات بالا از سوی والدین تأکید دارند.
تحقیقات در زمینه موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان چینی نیز به نگرش‌های فرهنگی نسبت به تلاش و پیشرفت تحصیلی اشاره دارد. با این حال، این نتایج بیشتر از آنکه نشان‌دهنده تفاوت‌های ذاتی افراد باشند، به شرایط آموزشی و اجتماعی–اقتصادی وابسته هستند.
همچنین باید در نظر داشت که نتایج چین فقط به چهار منطقه نسبتاً ثروتمند محدود می‌شود و تصویر کاملی از عملکرد کل دانش‌آموزان چین را ارائه نمی‌دهد.
آیا نظام آموزشی آمریکای شمالی از رقبای خود پیشی‌افتاده است؟
کانادا با ۴۹۵ امتیاز در مقام یازدهم و آمریکا با ۴۸۵ امتیاز در مقام شانزدهم قرار取得 کرده‌اند. دانش‌آموزان آمریکایی در علوم ۵۰۲ و در خواندن ۴۹۰ امتیاز داشته‌اند، ولی امتیاز آنها در ریاضیات تنها ۴۶۳ بود.
تحلیلات ارائه‌شده از سوی مؤسسه «بروکینگز» نشان می‌دهد که نمرات آزمون‌های دانش‌آموزان آمریکایی از دهه ۲۰۱۰ به تدریج کاهش یافته و اختلال‌های ناشی از پاندمی کرونا به تشدید این روند کمک کرده است. نظام آموزشی کانادا نیز با نگرانی‌هایی در خصوص کاهش عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مواجه گردیده است.
علاوه بر افت یادگیری ناشی از پاندمی، افزایش شکاف‌های اجتماعی–اقتصادی، غیبت‌های مکرر دانش‌آموزان و کمبود معلم، فشار مضاعفی بر مدارس آمریکای شمالی وارد کرده است.
این چالش‌ها سؤالاتی را درباره موفقیت نظام‌های آموزشی در حمایت از دانش‌آموزانی که با مشکلات تحصیلی روبه‌رو هستند، مطرح می‌کنند، به‌خصوص در شرایطی که چندین کشور شرق آسیا با وجود تفاوت در میزان هزینه‌های آموزشی، همچنان عملکرد بهتری نسبت به آمریکای شمالی نشان می‌دهند.
چرا کشورهای آفریقایی در میان ۴۰ کشور برتر نیستند؟
هیچ یک از نظام‌های آموزشی آفریقا در بین ۴۰ رتبه برتر این ارزیابی قرار ندارند، هرچند مشارکت محدود کشورهای این قاره در آزمون «پیزا»، مقایسه عملکرد آموزشی را در آفریقا دشوار می‌سازد.
بر اساس گزارشی از یونسکو، چالش‌هایی نظیر زیرساخت‌های ناکافی، کمبود معلم، دسترسی نامطلوب به آموزش و فقر هنوز هم از مشکلات اصلی نظام‌های آموزشی در آفریقا هستند. نابرابری جنسیتی نیز به این مشکلات دامن می‌زند، زیرا دختران در برخی مناطق با موانع بیشتری مثل ازدواج زودهنگام، مسئولیت‌های خانوادگی و مشکلات در اتمام تحصیلات روبرو هستند.
وب‌سایت ویژوال کپیتالیست گزارش می‌دهد که میزان سرمایه‌گذاری در آموزش و همچنین شیوه تخصیص منابع به دانش‌آموزان کم‌بهره بر فرصت‌های یادگیری تأثیرگذار است.
انتهای پیام
نظرات کاربران