ارائه «کارنامه استعداد» و «توصیهنامه روانشناختی» به دانشآموزان و والدین
سمیهسادات ابراهیمی در گفتوگو با ایسنا، درباره برنامههای جدید این معاونت اظهار کرد: غربالگری روانشناختی که در سالهای گذشته با عنوان غربالگری آسیبهای روانشناختی انجام میشد، امسال با یک شیفت پارادایمی به سمت غربالگری سرمایههای روانشناختی پیش رفته است. به این معنا که اگر در سالهای گذشته اضطراب و افسردگی دانشآموزان را با هدف مداخله مؤثر و بههنگام شناسایی و غربال میکردیم، امسال طبق غربالگری که در دستورالعمل ثبتنام نیز آمده است، سرمایههای روانشناختی دانشآموزان را هم میسنجیم.
وی افزود: باور دانشآموز به خود و دیگران، تابآوری، خودآگاهی، ادراک حمایت از خانواده، ادراک حمایت از مدرسه، صبر و توانایی حل مسئله از جمله مؤلفههایی است که مورد سنجش قرار میگیرد. پس از آن، به والدین کارنامه ارائه میدهیم تا از وضعیت سرمایههای روانشناختی فرزند خود مطلع شوند؛ برای مثال بدانند خودآگاهی فرزندشان در سطح مطلوبی قرار دارد یا در زمینه تابآوری نیاز به ارتقا دارد و یا ادراک حمایت او از خانواده پایین است و باید برای بهبود آن اقداماتی انجام شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: علاوه بر کارنامه، یک توصیهنامه نیز در اختیار والدین قرار میدهیم تا بدانند برای ارتقای خودآگاهی، ادراک حمایت از خانواده، صبر و تابآوری فرزندشان چه اقداماتی میتوانند انجام دهند. همچنین یک توصیهنامه برای خود دانشآموز و یک توصیهنامه نیز برای مدرسه ارائه میشود تا هرکدام بر اساس نتایج بهدستآمده، نسبت به وضعیت دانشآموز آگاهی پیدا کنند و اقدامات لازم را انجام دهند.
ابراهیمی با اشاره به موضوع ترویج نظام استعدادیابی گفت: این موضوع از برنامه پنجم توسعه به عنوان یکی از مأموریتها و وظایف آموزش و پرورش تعیین شده بود، اما تاکنون اجرایی نشده بود. با حمایت وزیر آموزش و پرورش موفق شدیم نظام استعدادیابی را تدوین کنیم که در آن استعدادهای دانشآموزان در ۱۱ مؤلفه مورد بررسی قرار میگیرد.
وی افزود: این طرح در حال اجراست و دانشآموزان دوره متوسطه میتوانند در آن شرکت کنند و در دوره ابتدایی نیز والدین میتوانند پرسشنامه مربوطه را تکمیل کنند تا در ادامه بتوانیم کارنامه استعداد ارائه دهیم؛ برای مثال مشخص شود دانشآموز در حوزه استعداد ادبی یا رهبری و مدیریت از ظرفیت بالایی برخوردار است. این نظام، یک فرایند طولانی و کاملاً علمی را طی کرده و روش مورد استفاده در آن نیز بومیسازی شده است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: امروز نظام استعدادیابی به شکل پرسشنامه درآمده است و برای استعدادیابی دانشآموزان، مصاحبههای سطحبندی نیز انجام میشود. اگر دانشآموزی در حوزهای مانند استعداد هنری از برجستگی برخوردار باشد، به کانون فرهنگی تربیتی محله، مدرسه و کارتابل مربی پرورشی معرفی میشود تا بتوانیم استعدادهای دانشآموزان را شناسایی و زمینه رشد و شکوفایی آنها را فراهم کنیم؛ چراکه استعدادیابی یکی از مهمترین مأموریتهای آموزش و پرورش است.
ابراهیمی همچنین به موضوع هدایت تحصیلی اشاره کرد و گفت: هدایت تحصیلی امسال در شرایط بسیار خوبی انجام شد و تقریباً هیچ پیامد یا اعتراض ویژهای نداشت؛ چراکه این فرایند هم با دقت نظر و هم با سرعت عمل بالایی انجام شد. امسال نسبت به سال گذشته، هم نمونبرگ هدایت تحصیلی زودتر صادر شد و هم فرایند با دقت بیشتری انجام گرفت.
وی اظهار کرد: با توجه به شرایط کشور و تعطیلی مدارس، این فرایند با همکاری معاونت آموزش متوسطه و مرکز فناوری وزارت آموزش و پرورش انجام شد و اکنون مشکلی در این زمینه وجود ندارد. تنها نمونبرگ هدایت تحصیلی دانشآموزانی که در امتحانات شهریورماه تجدید شدهاند، پس از برگزاری این امتحانات صادر خواهد شد.
انتهای پیام