۸ استان با بیشترین آمار مدارس آسیبدیده در جنگ/ اعتبار ویژه برای بازسازی مدارس آسیبدیده
به نقل از ایسنا، حمیدرضا خانمحمدی در مراسم بهرهبرداری همزمان از مدارس آسیبدیده در جنگ تحمیلی سوم، با اشاره به اینکه در آن مقطع برخی نهادها برای صدور مجوزهای موردنیاز محدودیتهایی داشتند، گفت با پیگیریهای وزیر آموزش و پرورش، روند بازسازی مدارس با نظم، دقت و برنامهریزی مشخص آغاز شد. او توضیح داد که همان روزها خیرین از مدارس آسیبدیده بازدید کردند و در استانهای مختلف نیز خیرین و گروههای مردمی برای ترمیم مدارس—و حتی بازسازی خانههای خسارتدیده—به میدان آمدند.
خانمحمدی سپس با تأکید بر اینکه مشارکت خیرین در جریان بازسازی مدارس یکی از مهمترین رخدادها بود، خاطرنشان کرد که این حضور گسترده ثابت کرد مردم، حتی در شرایط دشوار، دستبردار حمایت از نظام تعلیم و تربیت و دانشآموزان کشور نیستند. وی در ادامه اظهار کرد در مجموع، ۱۵۰۷ فضای آموزشی و مرتبط شامل مدارس، دانشگاهها، مراکز تربیتی و ورزشی، خانههای معلم و سایر فضاها در معرض اصابت قرار گرفتند و دچار آسیب شدند. از میان این موارد، یکهزار و ۲۸۸ مدرسه آسیب دید و همچنین ۱۶ مدرسه با خسارتهایی مواجه شد که نیازمند مقاومسازی و بازسازی جدی بود.
خان محمدی با بیان اینکه تاکنون حدود ۶ مدرسه از میان ۱۶ مدرسه نیازمند مقاومسازی، تکمیل شده و تحویل دانشآموزان گردیده است؛ بهطوریکه از روز اول مهر دانشآموزان در این مدارس مستقر خواهند شد، افزود: سایر طرحها نیز بهصورت مرحلهای در حال آمادهسازی هستند و دانشآموزان این مدارس نیز—طبق دستور وزیر آموزش و پرورش—در سایر مدارس ساماندهی شدهاند تا در لحظهای که فضاهای آموزشی آماده شود، به مدرسههای خود بازگردند.
وی در اشاره به استانهایی که بیشترین میزان آسیب را تجربه کردهاند، گفت: استانهای هرمزگان، مرکزی و شهر خمین، آذربایجان شرقی، آذربایجان غربی، فارس، اصفهان، کردستان و کرمانشاه از جمله مناطقی بودند که گزارشهای مربوط به اصابت و آسیب به مدارس در آنها بیشتر از سایر نقاط ثبت شده است.
خان محمدی با بیان اینکه بخشی از عملیات مقاومسازی در این مدارس تکمیل و آماده شده و مابقی اقدامات نیز در دست اجراست تا فضاهای آموزشی در کوتاهترین زمان ممکن در اختیار دانشآموزان قرار بگیرد، گفت: برآورد کل هزینه لازم برای بازسازی و بهسازی فضاهای آسیبدیده حدود ۳.۷ همت است.
خانمحمدی در ادامه، با تأکید بر نقش اثرگذار و بیبدیل خیرین در بازسازی مدارس آسیبدیده، توضیح داد: تنها نهادی که در این زمینه آورده دولتی داشت، وزارت آموزش و پرورش بود؛ با این حال، حدود ۱.۲ همت از تعهدات خیرین در این حوزه ثبت و به مرحله اجرا رسیده است.
وی همچنین به پویش «فرشتههای میناب» پرداخت و گفت: این پویش با محوریت جامعه خیرین مدرسهساز برگزار شد و یکی از نمونههای بزرگ اقدام مردمی در این عرصه به شمار میآید.
خان محمدی افزود: برای دو مدرسه، مبلغ ۱۵۰ میلیارد تومان در نظر گرفته شده بود و مردم نیز مشارکت گستردهای نشان دادند؛ بهگونهای که حتی افرادی که توان مالی آنها محدود بود، با کمکهای اندک در این پویش همراه شدند و سهم خود را به انجام رساندند.
خانمحمدی در بخش دیگری از سخنانش، از همراهی دفتر آیتالله سیستانی، آستان قدس رضوی، دفتر آیتالله حکیم، مؤسسه کوثر ترکیه، بنیاد برکت، همراه اول، شهرداری تهران، شهرداریها، دهیاریها و استانداریها در بازسازی مدارس آسیبدیده قدردانی کرد.
وی در ادامه به تعهد ۶۰ میلیارد تومانی یکی از خیرین برای احداث مدرسهای در یزد با نام «شهدای میناب» اشاره کرد و گفت: خیرین و نهادهای گوناگون در نقاط مختلف کشور در امر بازسازی مدارس آسیبدیده مشارکت داشتهاند.
خانمحمدی با اشاره به تأکید رئیسجمهوری بر ضرورت مشارکت مردم در مدرسهسازی، بیان کرد: در نخستین جلسات مربوط به نهضت مدرسهسازی، بر این موضوع تأکید شد که باید نگاه به مردم تغییر کند و مردم به عنوان هسته و اصل فعالیت مدرسهسازی در نظر گرفته شوند؛ همچنین مجموعه آموزش و پرورش باید این ظرفیت را برای خود جدی بگیرد. او ادامه داد: پس از گذشت دو سال، نشانههای عینی این رویکرد دیده میشود و برکاتش تازه در حال نمایان شدن است؛ از همین رو امید داریم این مشارکت مردمی در سالهای آینده نیز همچنان تداوم داشته باشد.
انتهای پیام