مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش: عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت و هویتسازی دانشآموزان در اولویت قرار دارد
فرشته حشمتیان، روز سهشنبه ۳۱ شهریورماه، در جریان دیدار و گفتوگو با مدیران مدارس، فرهنگیان و مجموعه عوامل آموزشی و پرورشی این شهرستان و در حالی که آغاز سال تحصیلی جدید را همراه با هفته دفاع مقدس تبریک میگفت، اظهار کرد: سال تحصیلی تازه با شرایطی متفاوت آغاز شده و پیام مقاومت را نیز با خود به همراه دارد؛ مقاومتی که مردم شریف ایران در برابر دشمنان از خود نشان دادند و در حقیقت، جلوهای فرهنگی و اثرگذار از ایستادگی بود.
وی افزود: شعار محوری ما در سال جاری «در میدان حاضر» است؛ چراکه ما همواره در صحنهایم و با وجود همه دشواریها و موانع، مردم ایران با همدلی و وحدت، دوشادوش یکدیگر برای همافزایی، پیشبرد برنامهها و رسیدن به اهداف تعیینشده تلاش میکنند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه همه فرهنگیان با یک باور عمیق وارد مسیر معلمی شدهاند، تصریح کرد: معلمی با همه سختیهایش، بیش از آنکه یک شغل باشد، یک عشق و یک اعتقاد است و اگر به کار خود ایمان داریم، باید اهل برنامهریزی باشیم.
حشمتیان ادامه داد: برنامهریزی از دل باور برمیخیزد و این مسئولیت بیشتر بر دوش مدیران است. وزیر آموزش و پرورش بر ارتباط و گفتوگوی مستقیم با مدیران تأکید دارد و سیاست کلان وزارتخانه نیز این بوده که ابتدا برنامهریزی و تقسیم کار انجام شود و سپس نظارت و پیگیری در دستور کار قرار گیرد.
وی با اشاره به تعیین «معین استانها» از سوی وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از رویکردهای وزارتخانه در تقسیم کار، انتخاب معین برای استانها بود تا به نمایندگی از مقام عالی وزارت در استانها حضور پیدا کنند. این حضور صرفاً محدود به یک روز یا یک برنامه مناسبتی نیست، بلکه معین استان از مهر تا مهر در ارتباط با آن استان خواهد بود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش افزود: هرچند فعالیت رسمی و مستمر معینهای استانها از اردیبهشت و خرداد آغاز شد، اما اصل این سیاست و شکلگیری ارتباطها از مهر سال گذشته مورد توجه وزارتخانه قرار گرفته بود. در این مدت، همه مشکلات و مطالبات بهطور کامل رفع نشده، اما بخشی از خواستههای بحق فرهنگیان و انتظارات همکاران منتقل شده و در برخی موارد نیز تصمیماتی اتخاذ شده که میتواند بخشی از رضایت فرهنگیان را تأمین کند.
حشمتیان با اشاره به مطالبات مطرحشده از سوی مدیران مدارس گفت: برخی تصمیمات وزارت آموزش و پرورش باید بهروشنی به اطلاع فرهنگیان برسد تا آنان بدانند در برابر مسئولیتهایی که بر عهده میگیرند، چه امتیازاتی برایشان پیشبینی شده است.
وی درباره موضوع مدیریت شیفت مخالف مدارس، جبران کمبود نیروی انسانی و اضافهکار غیرموظف اظهار کرد: زمانی که سال تحصیلی در آستانه آغاز قرار دارد، مدیر مدرسه باید دقیق بداند برای اداره شیفت مخالف چه امتیازی در نظر گرفته شده و مسئولیت او دقیقاً چیست. همچنین اگر قرار است کمبود نیروی انسانی با اضافهکار غیرموظف جبران شود، همکاران باید از میزان آن و تغییرات مربوط به اضافهکار آگاه باشند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش همچنین به امتیازات پیشبینیشده برای فرهنگیان مناطق محروم اشاره کرد و گفت: در این زمینه مبلغی بهصورت میانگین تعیین شده و اختیار لازم نیز به مدیران واگذار شده است تا متناسب با شرایط و عملکرد افراد تصمیم بگیرند؛ بهگونهای که ممکن است برای یک نفر دو میلیون تومان و برای فردی دیگر تا شش میلیون تومان در نظر گرفته شود.
وی افزود: موضوع ادامه خدمت بازنشستگان نیز مطرح است و برای کسانی که در شهرها یا مناطق محروم و کمتر توسعهیافته به فعالیت خود ادامه میدهند، امتیازاتی در نظر گرفته شده است. همچنین درباره پاداش پایان خدمت نیز تصمیمهایی اتخاذ شده که لازم است به اطلاع همکاران برسد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در ادامه، با اشاره به سیاستهای وزیر آموزش و پرورش در حوزه عدالت آموزشی، توسعه فضاهای آموزشی و کیفیتبخشی، اظهار کرد: در زمینه عدالت آموزشی، یکی از محورهای مورد تأکید وزیر، کاهش تنوع مدارس است و در همین راستا، این روند دنبال میشود.
وی درباره مدارس هیئتامنایی نیز گفت: امسال دیگر مدرسهای با عنوان هیئتامنایی به معنای گذشته نداریم و این مدارس در قالب مدارس عادی فعالیت خواهند کرد. همچنین دریافت وجه از خانوادهها هنگام ثبتنام از سوی وزارتخانه مورد تأکید نبوده است و دانشآموزی که شرایط حضور در محدوده مدرسه را دارد، باید متناسب با ظرفیت مدرسه ثبتنام شود.
حشمتیان افزود: درباره مدارس خاص از جمله مدارس شاهد نیز تصمیمهایی در دست بررسی است تا امکانات و شرایط مورد نیاز برای دانشآموزان شاهد فراهم شود. همچنین در خصوص مدارس نمونه، موضوع تبدیل بخشی از آنها به مدارس شبانهروزی مطرح شده است؛ زیرا بسیاری از دانشآموزان روستایی به دلیل نداشتن خوابگاه با محدودیت روبهرو هستند و حتی ممکن است از تحصیل بازبمانند.
وی با تأکید بر لزوم توجه بیشتر به مدارس شبانهروزی و خوابگاهها گفت: باید برای دانشآموزان مناطق روستایی شرایطی فراهم کنیم که فاصله جغرافیایی مانعی برای ادامه تحصیل آنان نباشد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش خطاب به مدیران مدارس اظهار کرد: شما در خط مقدم نظام تعلیم و تربیت قرار دارید. همکاران مدرسه با شما هماهنگ میشوند، شما با مدیر منطقه، مدیر منطقه با استان و استان نیز با وزارتخانه در ارتباط است و همه باید یک هدف مشترک داشته باشیم؛ اینکه بهترین سرمایه خانوادهها، یعنی فرزندانشان را تحویل بگیریم و برای رشد آنان در عرصههای آموزشی، پژوهشی و پرورشی برنامهریزی جدی داشته باشیم.
حشمتیان با اشاره به وضعیت آموزشی دانشآموزان در دوران آموزش مجازی گفت: دانشآموزان در فضای مجازی هیچگاه نمیتوانند تجربه کامل آموزش حضوری را داشته باشند و در آن دوران، میان دانشآموز، مدرسه، دوستان و معلم فاصله افتاد. از همین رو، کار مدیران و معلمان در روزهای آغازین سال تحصیلی و حتی در ماه نخست، بسیار مهم و در عین حال دشوار است.
وی افزود: تأکید آموزش و پرورش بر این بوده که هفته نخست سال تحصیلی بیش از هر چیز به فعالیتهای فرهنگی، هنری، ورزشی و تربیتی اختصاص پیدا کند تا دانشآموزان دوباره خود را باز یابند، ارتباطشان با مدرسه شکل بگیرد و احساس تعلق در آنان تقویت شود؛ سپس بتوانیم مسیر پیشبینیشده تعلیم و تربیت را با تکیه بر اراده فردی و همت جمعی ادامه دهیم.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سه ضلع اصلی برنامهریزی در مدرسه گفت: در مدرسه با یک مثلث سهوجهی روبهرو هستیم؛ نیروی انسانی توانمند، فضای مناسب و تجهیزات کافی، و محتوای اثرگذار. در سیاستهای آموزش و پرورش نیز عدالت، کیفیت و هویت سه محور بنیادین به شمار میروند.
حشمتیان توانمندسازی معلمان و افزایش دانش و مهارت مدیران را از نیازهای جدی نظام تعلیم و تربیت دانست و اظهار کرد: مدیریت، هم علم است و هم عمل، و رمز کامیابی نیز در هنر مدیریت نهفته است. مدیران باید برای توانمندسازی معلمان و افزایش وفاداری آنان نسبت به حرفهای که برگزیدهاند، تلاش بیشتری به خرج دهند.
وی ادامه داد: معلم ناراضی نمیتواند دانشآموزی راضی و موفق تربیت کند. باید شورای معلمان را با مدیران همراستا کنیم و دغدغههای مشاوران، مربیان پرورشی و مربیان تربیت بدنی را نیز در یک مسیر مشترک ببینیم. همه باید چنین احساس کنیم که هم مدیر هستیم، هم معلم، هم نیروی پرورشی و هم مربی ورزشی و همگی برای یک مقصد مشترک حرکت میکنیم.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش درباره موضوع چندپایه بودن مدارس نیز گفت: مسئله آموزش چندپایه و تعداد عناوین درسی قابل بررسی است و نمیتوان تعریفها و شرایط آموزگار و دبیر را دقیقاً با هم مقایسه کرد. این موضوع میتواند در گروههای آموزشی بررسی شود و اگر فرصت مناسبی فراهم شود، در شورای اداری هم بیشتر درباره آن سخن خواهم گفت.
حشمتیان با تأکید بر جایگاه پژوهش در مدیریت مدارس گفت: پژوهش باید مبنای کار مدیر باشد. مدیر باید مطالعه کند، فضای مدرسه را بشناسد، معلمان خود را بشناسد و ارتباط معلم با کلاس را زیر نظر بگیرد و مورد توجه قرار دهد.
وی افزود: در مدیریت، ابتدا باید پژوهش و مطالعه داشته باشیم، سپس آسیبها را بشناسیم، موانع را تحلیل کنیم و برای آنها راهحل پیدا کنیم. چنین رویکردی باعث میشود مدیر در برابر دشواریها فرسوده نشود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در ادامه درباره مشارکت اولیا در مدارس اظهار کرد: وزیر آموزش و پرورش تأکید کرده است که در زمان ثبتنام، خانوادهها نباید تحت فشار قرار گیرند. در مدارس دولتی نیز اگر قرار باشد کمکی از سوی اولیا دریافت شود، باید بر اساس مصوبه انجمن اولیا و مربیان باشد.
وی افزود: مشارکت اولیا را نباید صرفاً به جنبه مالی محدود کرد. مدیر مدرسه باید ظرفیتهای گوناگون خانوادهها را شناسایی کند. ممکن است یکی از اولیا پزشک باشد و بتواند در حوزه سلامت به مدرسه کمک کند یا فرد دیگری تخصص و توانمندی متفاوتی داشته باشد.
وی افزود: باید اولیا را دعوت کنیم، با آنان گفتوگو داشته باشیم، ظرفیتها و دلایل مشارکت را برایشان توضیح دهیم و بستر حضورشان را فراهم کنیم. انجمن اولیا و مربیان هم نباید فقط به جمعی محدود از افراد خلاصه شود، بلکه میتوان انجمنهای کلاسی را نیز فعال کرد و مسئولیت را میان افراد بیشتری تقسیم کرد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اهمیت مسئولیتپذیری دانشآموزان گفت: دانشآموزان ذاتاً مسئولیتپذیرند و هنگامی که وظیفهای به آنها سپرده میشود، احساس اعتماد و تعلق بیشتری پیدا میکنند. حتی یک مسئولیت ساده در کلاس میتواند پیوند دانشآموز با مدرسه و معلم را عمیقتر کند.
حشمتیان خطاب به مدیران مدارس گفت: شما بیش از من با اولیا در ارتباط هستید و باید از ظرفیت هنر مدیریتی خود بهره بگیرید. مسیر ما پژوهش، آموزش و گفتوگوست؛ یکبار با شورای معلمان، یکبار با دانشآموزان و یکبار با اولیا گفتوگو کنیم تا حاصل این فرایند، پرورش دانشآموز باشد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آغاز حضوری سال تحصیلی گفت: سال تحصیلی جدید بهصورت صددرصد حضوری شروع شده و مسائل موجود نیز بررسی خواهد شد. معینهای استانها پس از بازگشت از استانها با وزیر آموزش و پرورش جلسه خواهند داشت و موضوعات و دغدغههای مطرحشده را منتقل میکنند.
حشمتیان با بیان اینکه دغدغههای فرهنگیان در سطوح مختلف پیگیری میشود، افزود: در سطح مدرسه، بخشی از مشکلات با همت و هنر مدیران قابل حل است؛ بخشی در سطح منطقه با حمایت مدیر آموزش و پرورش شهرستان برطرف میشود و بخشی نیز به استان مربوط است که توسط مدیرکل و معاونان آموزش و پرورش استان دنبال میشود. مسائل کلان هم به وزارتخانه ارجاع خواهد شد.
وی موضوع ایاب و ذهاب و افزایش هزینههای مرتبط با سوخت را از جمله مطالبات مطرحشده دانست و گفت: این مسائل از استانهای گوناگون به وزارتخانه منتقل شده و در حال بررسی است.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: امسال با توجه به فاصلهای که دانشآموزان از فضای حضوری کلاسها گرفته بودند، نوعی خلأ آموزشی و تربیتی احساس میشد و این وضعیت اقتضا میکرد مدیران با تدابیر مناسبتر، مقدمات ورود دانشآموزان را فراهم کنند.
وی تصریح کرد: سیاست کلی آموزش و پرورش بر این بوده که محوریت مدیران مدارس بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد؛ زیرا مدیر میتواند همکاران را با خود همراه و همدل کند، آرامش خانوادهها را تأمین کند و فضایی امن و آرام برای مدرسه بسازد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: شرایط مدیران مدارس را بهخوبی درک میکنیم و اگر بهدنبال انسجام ملی هستیم، باید مشارکت جدی مردم را نیز جدی بگیریم. در آموزش و پرورش نیز اولیای دانشآموزان میتوانند در کاهش مشکلات، کمکردن دغدغهها و پیشرفت مدارس همراه ما باشند.
حشمتیان با بیان اینکه دانشآموزان امروز، سازندگان آینده کشورند، گفت: همه ما در خدمت دانشآموز هستیم. دانشآموزان امروز، آیندهسازان فردا، دانشمندان آینده و مدیران آینده کشور خواهند بود و هر اندازه برای آنان بکوشیم، باز هم جای کار باقی میماند.
وی در ادامه بر سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» در آموزش و پرورش تأکید کرد و افزود: در حوزه کیفیت، ارتقای دانش و توانمندی معلمان از ضرورتهای اصلی آموزش و پرورش است. دورههای توانمندسازی معلمان نیز از تابستان آغاز شده تا همکاران با آمادگی کامل در خدمت دانشآموزان باشند.
حشمتیان با اشاره به اهمیت هویت دانشآموزان در سال تحصیلی جدید گفت: امسال سالی ویژه است و دانشآموزان با شرایطی خاص، سال تحصیلی را آغاز کردهاند. همزمانی شروع سال تحصیلی با هفته دفاع مقدس نیز اهمیت موضوع هویت را دوچندان کرده است.
وی افزود: دانشآموزان در تابستان و در شرایط ویژه، واژه مقاومت را در تجربهای زیسته لمس کردهاند و لازم است در مدرسه، ایمان، امید، اخلاق و احساس مسئولیت آنان تقویت شود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در پایان خاطرنشان کرد: این شرایط، مسئولیت مدیران و همکاران مدارس را سنگینتر میکند. وظیفه ما این است که دغدغهها را منتقل کنیم و برای رفع موانع و مشکلات بکوشیم تا وضع موجود را بهصورت پیوسته به وضعیت مطلوب نزدیک کنیم و رسیدن آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به جایگاه شایسته، مایه سربلندی همه ما خواهد بود.
انتهای پیام