اعمال ظرفیت هنرمندان نمایشگاه «باهم برای ایران» در فرآیند تولید کتاب‌های درسی
به نقل از ایسنا، علی لطیفی در نمایشگاه «باهم برای ایران» اظهار داشت که این رویداد به عنوان بستر مناسبی برای نمایش تلاش‌ها و فعالیت‌های هنرمندان و فعالان هنری کشور به حساب می‌آید. او معتقد است که نمایشگاه دارای پتانسیل بسیار خوبی است و از نظر او، بیش از طراحی‌ها و آثار به نمایش درآمده، سازندگان این آثار اهمیت دارند؛ هنرمندان با انگیزه‌ای که برای خلق تولیدات مرتبط با کودکان و نوجوانان در تلاش هستند.
لطیفی با اشاره به این که آثار این نمایشگاه می‌تواند در کتب درسی به کار رود، افزود: این توانایی قطعاً برای تولید کتاب‌های درسی مورد استفاده قرار خواهد گرفت، اما نکته حائز اهمیت، شناسایی و بهره‌برداری از قابلیت هنرمندان و تصویرگران جوانی است که در نقاط مختلف کشور فعال هستند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خاطرنشان کرد که در حال حاضر نیز بر روی توانمندی برخی از این هنرمندان در فرایند تولید کتاب‌های درسی تکیه می‌شود و ادامه داد: بخشی از هنرمندان شرکت‌کننده در این نمایشگاه همزمان در تولید کتاب‌های پایه اول و دوم ابتدایی و تحول جدید برنامه درسی مشغول به کار هستند و نتیجه این همکاری، پیشرفت قابل ملاحظه‌ای در تصویرگری و طراحی کتاب‌های درسی در این مقاطع بوده است.
لطیفی تأکید کرد که برای تبدیل این رویداد به یک فرایند دائمی ضرورت دارد: «ما تلاش می‌کنیم با ایجاد زیرساخت‌های مناسب، به حداکثر استفاده از پتانسیل این نسل جدید تصویرگران بپردازیم و گروهی از هنرمندان توانمند را در مسیر اصلاح و ارتقای کتاب‌های درسی به کار گیریم.»
او در خصوص اثر تصویرگری کتاب‌های درسی بر افزایش علاقه در دانش‌آموزان توضیح داد: تصویرگری برای کودکان عاملی انگیزاننده است و تأثیر قابل توجهی در ایجاد اشتیاق آنها به کتاب دارد. اما لازم به ذکر است که صرف تغییر تصویر روی جلد، نمی‌تواند به تنهایی مسأله جذب دانش‌آموز به مدرسه و کتاب را حل کند؛ این یکی از عوامل تأثیرگذار است، اما تنها عامل نیست.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی به تفاوت کتاب‌های جدید پایه اول و دوم ابتدایی با نسخه‌های قبلی اشاره کرد و ادامه داد: کتاب‌های جدید این دو پایه به طور قابل توجهی با نسخه‌های پیشین متفاوت هستند و وجود تصویرگران جوان و آزاداندیش، که الزاما کارمند سازمان نیستند، در بهبود کیفیت هنری این آثار مؤثر بوده است.
لطیفی در مورد یکی از چالش‌های طراحی آثار هنری برای کتاب‌های درسی گفت: در بررسی پوسترها و طرح‌های مربوط به جلد کتاب‌ها، یکی از معضلات این بود که بسیاری از پیام‌های طراحی‌شده بیشتر مناسب بزرگسالان بودند. در حالی که انتقال مفاهیم مثل شهادت و جنگ به خردسالان باید بر اساس سن و درک و ظرفیت ذهنی آنها انجام شود.
او با تأیید بر این مطلب که آثار ارائه شده در نمایشگاه از نظر هنری، محتوایی و مناسب بودن برای گروه سنی مخاطب شایسته توجه هستند، افزود: آنچه تا کنون در این نمایشگاه مشاهده کرده‌ام، تناسب خوبی را میان پیام و مضمون اثر، سن مخاطب و ویژگی‌های هنری نظیر رنگ، بافت و نوع تصویرگری داراست و این امر موجب خرسندی است.
تحولات اساسی در طراحی جلد حدود ۳۰ عنوان کتاب درسی
لطیفی درباره تغییرات ایجاد شده در کتاب‌های درسی مرتبط با تحولات اخیر توضیح داد: در این مدت، پیام‌ها و تصاویر پشت جلد تعدادی از کتاب‌های درسی، در حدود ۳۰ عنوان، با توجه به تحولات جنگ رمضان و جنگ ۱۲ روزه دچار تغییرات اساسی شده‌اند و در برخی از کتاب‌ها نیز محتوای مرتبط با جنگ اضافه شده است.
او ادامه داد: یکی از چالش‌های عمده در این روند، دستیابی به تصویرگری‌ها و طرح‌های هنری مناسب برای سن کودکان بود؛ زیرا بخش قابل توجهی از طراحی‌ها در این زمینه بیشتر برای مخاطبان بزرگسال مناسب بودند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در ادامه به دشواری‌های انتقال مفاهیم مربوط به جنگ به کودکان اشاره کرد و گفت: برای نمونه، توضیح موضوعاتی مانند شهادت دانش‌آموزان در مدرسه شجره طیبه میناب به کودکی ۸ یا ۹ ساله نیازمند دقت و توجه خاصی به نحوه انتقال پیام است. آثاری که در این نمایشگاه دیده‌ام، از نظر هنری و نوع پیامی که منتقل می‌کنند، ظرفیت مناسبی برای استفاده در این زمینه دارند.
لطیفی با ابراز امیدواری به هماهنگی بین سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، دست‌اندرکاران نمایشگاه و هنرمندان، گفت که باید زمینه‌ای برای استفاده از این آثار در کتاب‌های درسی و سایر محصولات آموزشی مهیا شود.
وی تأکید کرد: هنرمندان و خالقان این آثار به عنوان مهم‌ترین دستاورد نمایشگاه «باهم برای ایران» محسوب می‌شوند و امید است از توانایی‌های آنان، علاوه بر کتاب‌های درسی، در مجلات رشد و دیگر محصولات سازمان پژوهش و وزارت آموزش‌وپرورش نیز بهره‌برداری شود.
امکان ارسال آثار و رزومه برای همکاری با سازمان پژوهش
لطیفی در رابطه با روش همکاری هنرمندان با سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی توضیح داد: فرآیند طراحی و تصویرگری کتاب‌های درسی تحت نظارت مدیران ارشد هنری و مدیران هنری هر کتاب انجام می‌شود، با این حال، هنرمندان علاقه‌مند می‌توانند نمونه آثار و رزومه خود را ارسال کنند تا مورد بررسی قرار گیرد و بسته به نیازها و زمینه‌های کاری، از قابلیت‌های آنان بهره‌برداری شود.
ادامه دارد