مدیریت «تعطیلی مدارس» در شرایط بحرانی با در نظر گرفتن ویژگی‌های هر منطقه
به نقل از ایسنا، علیرضا کاظمی در جریان همایش «روایت همبستگی خانواده و مدرسه در پاسداری از حق آموزش در جنگ رمضان» که در آن جمعی از خبرنگاران نیز حضور داشتند، با تأکید بر برگزاری این نشست به منظور قدردانی از خانواده‌ها و تبیین نقش آنان در استمرار فرآیند آموزشی بیان کرد: این جلسه به منظور تجلیل از خانواده‌ها و روشن‌سازی روایت زیبای همبستگی آنها در استمرار آموزش در بحبوحه جنگ رمضان، برگزار شد و واقعاً نتایج بسیار مثبتی به دنبال داشت.
وی افزود: اگر همکاری و همدلی خانواده‌ها نبود، به‌هیچ‌وجه آموزش نمی‌توانست به جریان خود ادامه بدهد و از این بابت، صمیمانه از خانواده‌ها سپاسگزاری می‌کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه این نشست نشان دهنده ضرورت همکاری همه؛ در زمان بحران برای حفظ جریان آموزش است، ادامه داد: ما این تجربه را به نوعی در دوران پاندمی کرونا نیز دیدیم، اما پس از آن قادر نبودیم که سازماندهی دقیقی برای مدیریت شرایط مشابه در بحران‌های آتی داشته باشیم.
کاظمی به تفاوت‌های موجود میان وضعیت جنگ و بحران کرونا اشاره کرد و گفت: جنگ شرایط خاص و متفاوتی ایجاد می‌کند و حالتی جدید، عجیب و پیچیده است، اما خدا را شکر می‌کنم که توانستیم سال تحصیلی را به بهترین شیوه به پایان برسانیم و بخشی از نواقص آموزشی را با تلاش‌های معلمان جبران کنیم و سال تحصیلی جدید را نیز با موفقیت شروع کنیم.
وی با تقدیر از جامعه معلمان، اظهار کرد: از معلمان به ویژه به خاطر تلاشی که برای جبران عقب‌ماندگی‌های آموزشی کردند، سپاسگزارم. در این راستا، همه برای حفظ جریان آموزش همکاری کردند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به محاسبه خسارات ناشی از تعطیلی آموزش اظهار کرد: در ارزیابی‌هایی که انجام دادیم، به این نتیجه رسیدیم که بارزترین خساراتی که کشور با آنها مواجه می‌شود، بیش از خسارات اقتصادی، عمرانی و تخریب زیرساخت‌ها، مربوط به حوزه آموزشی و تربیتی است.
کاظمی همچنین افزود: گزارشی در این خصوص تهیه و به دولت ارائه شد که طبق تخمین‌های اقتصادی، به ازای هر سال محرومیت از تحصیل یا تعطیلی آموزش، یک فرد طی مدت زندگی خود سه سال از درآمد اقتصادی‌اش را از دست می‌دهد.
وی با تأکید بر ضرورت ارتباط آموزش با دیگر حوزه‌های توسعه کشور ادامه داد: این مسئله از اهمیت بالایی برخوردار است؛ زیرا عقب‌ماندگی‌های اقتصادی با آموزش ارتباط مستقیم دارند و آموزش به اقتصاد، فرهنگ و امنیت ارتباط دارد. بنابراین خسارات ناشی از این حوزه به کشور، به هیچ عنوان قابل محاسبه نیست.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه بیان کرد: استمرار آموزش در هر دو وضعیت عادی و بحران باید در الویت کشورهای مختلف قرار گیرد؛ چراکه توجه به حق آموزش و استمرار آن، اولویت هر کشوری است و خوشبختانه در کشور ما نیز این توجه شکل گرفته است. در شرایط جنگ نیز این موضوع از اهمیت بیشتری برخوردار است.
کاظمی با اشاره به اهتمام رئیس‌جمهور به مقوله آموزش حتی در زمان جنگ گفت: رئیس‌جمهور حتی در شرایط جنگ نیز موضوع آموزش را از یاد نبردند. در نخستین روز آتش‌بس جنگ ۱۲ روزه، یعنی روز دوازدهم، دکتر پزشکیان تأکید کردند که جلسه‌ای برای بررسی کیفیت آموزش برگزار شود و همه از حساسیت و توجه ایشان به این موضوع مطلع هستند.
وی همچنین از تصویب مقررات جدید در دولت به منظور مدیریت آموزش در شرایط بحرانی خبر داد و گفت: پس از ارائه گزارش خسارات ناشی از تعطیلی آموزش به دولت، یک ماده واحده و مقرره‌ای به تصویب رسید که هدف آن، مدیریت آموزش به جای تعطیلی کلی مدارس در مواقع بحران و شرایط خاص است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: بر اساس این مصوبه، وزارت آموزش و پرورش موظف گردید که با همکاری نهادهای مربوطه، برنامه‌ای جدید برای مدیریت آموزش در شرایط بحران تهیه نماید.
کاظمی درباره نخستین اقدام در راستای اجرای این مصوبه نیز اظهار کرد: با توجه به شرایط جنگی کشور، در نخستین گام با همکاری وزارت کشور و دکتر مومنی، چارچوبی تهیه نمودیم تا در صورت وقوع بحران‌های مشابه، کمترین آسیب به آموزش وارد آید.
وی ادامه داد: این دستورالعمل با امضای مشترک من و وزیر کشور به استانداران کل کشور ابلاغ شد و بر اساس آن، به استانداران اختیار داده شده تا نسبت به موضوع استمرار آموزش با توجه به شرایط امنیتی هر منطقه تصمیم‌گیری نمایند.
کاظمی بر لزوم عدم توقف آموزش در سراسر کشور به دلیل بروز بحران در یک منطقه تأکید کرد و گفت: ممکن است که در یک استان یا ناحیه‌ای مشکلات خاصی وجود داشته باشد، اما در یک ناحیه دیگر هیچ خللی در جریان آموزش وجود نداشته باشد. اگر یک روستا یا شهر با هیچ مسئله‌ای مواجه نیست، چرا باید با اتخاذ تصمیمات یکپارچه، نگرانی، استرس و اضطراب را افزایش داده و خسارات آموزشی را بیشتر نماییم؟.
وی خاطرنشان کرد: هدف ما این است که با اتخاذ تصمیمات متناسب با شرایط هر منطقه، خسارات ناشی از بحران را به حداقل برسانیم.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از تدوین چارچوب‌های جدید برای مدیریت آموزش در دیگر بحران‌ها خبر داد و گفت: گام بعدی ما تهیه چارچوب‌های مربوط به سایر بحران‌هایی است که کشور با آنها مواجه است و این دستورالعمل‌ها نیز بعد از تکمیل، به اطلاع خواهد رسید.
انتهای پیام