حل چالش‌های آموزش‌وپرورش نیازمند انتقال از «مدیریت سازمانی» به «حکمرانی شبکه‌ای» است
بر اساس گزارشی از ایسنا، سالار قاسمی، که ریاست سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی را بر عهده دارد، در دومین روز از سی و نهمین اجلاس رؤسای آموزش‌وپرورش کشور، با تأکید بر این که همه ارگان‌ها و نهادها باید در حل مسائل مربوط به نظام تعلیم و تربیت همکاری کنند، اظهار داشت که آموزش‌وپرورش به‌تنهایی قادر به رفع تمام مشکلات آموزشی و تربیتی نسل آینده نخواهد بود و تنها راه‌حل در تغییر رویکرد از مدیریت سازمانی به مدیریت شبکه‌ای و ایجاد حکمرانی مشارکتی نهفته است.
قاسمی در ادامه به فلسفه برگزاری این اجلاس اشاره کرد و پرسش اصلی را این گونه مطرح نمود: آیا ممکن است آموزش‌وپرورش به تنهایی به تمامی مسائل آموزشی و تربیتی نسل آینده رسیدگی کند؟ پاسخ به‌روشنی منفی است.
او افزود که مسائلی همچون کمیت، عدالت، هویت، آسیب‌های اجتماعی، مهارت، اشتغال، تربیت اجتماعی و سلامت روان، موضوعاتی پیچیده و چندوجهی هستند و به‌طور طبیعی حل آن‌ها از عهده یک نهاد به تنهایی خارج است.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با مطرح کردن پرسش‌هایی در خصوص تأکید مسئولان کشور بر ضرورت مشارکت و وفاق، بیان کرد: چرا وزیر کشور آموزش‌وپرورش را «قوه چهارم» خوانده است؟ چرا وزیر امور خارجه، توسعه مشارکت اجتماعی را به عنوان قدرت نرم معرفی کرده است؟ چرا بر اهمیت نظام انگیزشی و کرامت انسانی تأکید شده و چرا برای هماهنگی این اجلاس و جلب مشارکت مسئولان و شخصیت‌های مختلف، ماه‌ها تلاش و برنامه‌ریزی انجام شده است؟
قاسمی افزود: پاسخ به این «چراها» در اهمیت مشارکت و هم‌افزایی نهفته است؛ همان رویکردی که در مفهوم «وفاق» نیز بر آن تأکید شده است.
وی خاطرنشان کرد: حکمرانی مؤثر در عرصه آموزش‌وپرورش به نوعی حکمرانی مشارکتی است؛ حکمرانی‌ای که در آن، حل مسائل مربوط به تعلیم و تربیت فراتر از مرزهای یک سازمان رفته و به یک مسئولیت مشترک و شبکه‌ای تبدیل می‌شود.
قاسمی همچنین تأکید کرد: بدون شک، حکمرانی مشارکتی به معنای انتقال از مدیریت سازمان به سوی مدیریت شبکه است؛ به عبارت دیگر، برای رویارویی با مسائل پیچیده و چند بعدی، آموزش‌وپرورش باید از ظرفیت‌های دستگاه‌ها، نهادها و بخش‌های مختلف جامعه در یک شبکه هم‌افزا استفاده نماید.
انتهای پیام