امکان ارائه شکایات والدین در «مایمدیو»/ استعلام مدارک نیروهای تازهاستخدام
امیر موسوی در مصاحبهای با ایسنا، با اشاره به اینکه هیأت رسیدگی به تخلفات اداری نقشی قانونی در سازمانهای اجرایی ایفا میکند و بهنوعی نمایانگر حاکمیت قانون در این نهادها است، اظهار داشت: این هیأت بهترین اقدامات حقوقی را در خصوص کارکنان دستگاههای اجرایی انجام میدهد.
وی ضمن تأکید بر اینکه ما دارای سازوکاری مطابق با قانون برای رسیدگی به تخلفات اداری هستیم و بر اساس آن باید هیأتهای رسیدگی را تشکیل دهیم، تصریح کرد: این هیأتها به امضای وزیر تشکیل شده و در سطح استانها مستقر میشوند. هر هیأت متشکل از سه عضو اصلی و دو عضو علیالبدل است که نظارت و رصد فرآیند کار دستگاه را بر عهده دارند. در صورتی که سلامت عملکرد دستگاه با خطر مواجه شود، هیأت موظف است به نمایندگی از دستگاه، اقدام کند و پیش از ورود به مرحله رسیدگی، مطالبهگری لازم را اتخاذ کند.
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: یکی از وظایف هیأتها رسیدگی به تخلفات، دریافت و بررسی شکایات کارکنان، افراد حقیقی و حقوقی و حتی اولیاء میباشد.
ثبت شکایات اولیاء در «مایمدیو»
موسوی در خصوص دسترسی مردم و اولیاء به هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری اظهار داشت: با هدف تسهیل دسترسی و بهجهت تأکید قانونی مبنی بر اینکه سلسله مراتب اداری اهمیت ندارد، سوال پیش میآید که اولیاء با شکایات خود به کدام مرجع مراجعه کنند؟ بنابراین یک صندوق الکترونیکی در سیستم «مایمدیو» که بستر مربوط به آموزش و پرورش است، ایجاد کردهایم و تمامی اولیاء عضو این سامانه هستند. آنها میتوانند هر نوع شکایت، نارضایتی یا ضرری که از دستگاه متوجه آنها شده است را از طریق این صندوق ثبت کرده و فرآیند رسیدگی پرونده از اینجا آغاز شود.
شناسایی حوزههای پرتخلف
وی افزود: در راستای رسیدگی به تخلفات، ما دادههای مهمی در اختیار داریم که به کمک آن تشخیص میدهیم در هر استان، میزان تخلفات بیشتر در کدام حوزهها است و علل وقوع این تخلفات چیست. با توجه به این اطلاعات، شناسایی بروز تخلف انجام و برنامههای پیشگیرانه مناسبی طراحی میشود. در حقیقت نقش هیأت، همانند یک نهاد تشخیصی، درمانی و پیشگیرانه است.
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: کارکنان این دستگاه باید نسبت به حقوق و مسئولیتهای خود آگاهی داشته باشند و گفت: ۹۰ درصد تخلفات معطوف به سهلانگاری است. لذا بدون داشتن یک برنامه آموزشی پیشگیرانه، با مشکلات عدیدهای مواجه خواهیم شد و به همین دلیل ما به آموزش به شکل جدی توجه داریم.
موسوی بیان کرد: تا به امروز ۵ میلیون و ۵۰۰ هزار نفر از کارکنان دولت آموزش دیدهاند. این دورهها شامل قوانین و ضوابط آموزش و پرورش، مقررات موجود، اسناد بالادستی، قانون اساسی، قانون رسیدگی به تخلفات اداری، آییننامهها و دستورالعملها بوده است.
کاهش ۲۰ درصدی پروندههای تخلفات اداری
وی خبر از کاهش ۲۰ درصدی پروندههای تخلفات اداری داد و خاطرنشان کرد: مدیران دستگاههای اجرایی طبق ماده ۹۲ قانون مدیریت خدمات کشوری موظف به نظارت و کنترل هستند و باید با نظارت مستمر، اصلاحات لازم را در دستگاه انجام دهند. اگر کارمندی خطایی مرتکب شود، ممکن است ناشی از بیتوجهی مدیر باشد که پیشگیری و نظارت کافی نکرده است. همچنین ما حساسیت مدیران را نیز افزایش دادهایم که این امر منجر به کاهش قابل توجهی در پروندههای ارتباطی ما شده است.
«گزارش تخلف» یکی از چالشها
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش درباره چالشهای کنونی در زمینه تخلفات اداری ادامه داد: ما با چند چالش اصلی مواجه هستیم. یکی از این چالشها این است که طبق ماده ۹۲ و بند ۱۵ ماده ۸، وقتی مدیری به تخلفی برخورد میکند، باید توجیه و تشخیص درست تخلف و انطباق آن با هیأت را انجام دهد و متاسفانه در مواردی از گزارش تخلفات دچار سهلانگاری میشویم.
موسوی گفت: جهل به قانون و ابهام در وظایف و مأموریتهای سازمانی نیز چالشی اساسی برای این دستگاه اجرایی محسوب میشود.
وی بر اهمیت شناسایی تخلفات در بستر نظارت دائم تأکید کرد و اضافه کرد: کشف تخلفات باید تحت نظارت مستمر و نظاممند انجام شود، نه بهطور تصادفی. اگر کشف تخلفات بدون نظارت باشد، حتی با شرایط عادلانه هم نتایج مثبت نخواهد داشت و نمیتواند بازدارنده باشد.
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش همچنین خاطرنشان کرد: اگر نهادها به آموزش و نظارت اهمیت دهند و کشف تخلف را در بستر نظارت مستمر انجام دهند و به مراجع قانونی یعنی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری ارسال کنند، و هیأت نیز بهطور عادلانه و قانونی رأی دهد، چه بسا که این روند به بازدارندگی منجر خواهد شد.
موسوی بیان کرد: برخورد قانونی با افرادی که تخلف کردهاند، میتواند برای آنها بازدارندگی ایجاد کند تا از ارتکاب دوباره خطا جلوگیری کنند و همچنین به کارکنانی که بهطور عادلانه و با اخلاص کار میکنند، انگیزه میدهد زیرا اطمینان دارند که اگر تخلفی رخ دهد، مرجع مناسبی برای رسیدگی وجود دارد. مردم نیز انتظار دارند که در صورت کشف تخلف، مراجع صالح نسبت به آن اقدام کنند و موضوع بیپاسخ نماند. نقش هیأتها نیز دقیقاً در همین راستا بوده و به تخلفات رسیدگی میکنند.
فعالیت ۴۳ شعبه هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری در آموزش و پرورش
وی اشاره کرد که در ساختار این هیأتها در آموزش و پرورش ۴۳ شعبه فعالیت دارند و تمامی برنامههای پیشگیرانه نیز در این راستا در نظر گرفته شده است. آموزشها نیز بر اساس ماده ۲۱ آییننامه اجرایی بهطور مستدل و مستند پیگیری میشود.
استعلام مدارک نیروهای جذب و استخدام شده
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش در ادامه در ارتباط با جذب و ساماندهی نیروی انسانی افزود: در زمینه جذب و ساماندهی نیروهای انسانی، ممکن است معلمی گواهی نادرست یا سند غیرواقعی برای استخدام ارائه دهد که در مراحل ابتدایی شناسایی نشود.
وی ادامه داد: در این مسیر نیروها جذب خواهند شد، اما پس از جذب، بررسیها و استعلامها همچنان ادامه خواهد داشت. اگر در هر مرحلهای از سوابق فرد، به این نتیجه برسیم که هنگام جذب از اسناد غیرواقعی استفاده شده، بهطور قطع با او برخورد قانونی خواهیم کرد.
مدیرکل دفتر هماهنگی هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: در صورتی که فردی به دلیل از دست دادن صلاحیت استخدام، از دستگاه کنار گذاشته شود، هیچ سابقهای برای او تلقی نخواهد شد؛ او اخراج و محاکمه خواهد شد و دیگر امکان بازگشت به دستگاه را نخواهد داشت.
انتهای پیام