بازگرداندن ۴۸ هزار دانش‌آموز که از تحصیل بازمانده‌اند به مدارس
به نقل از ایسنا، رضوان حکیم‌زاده در همایش «همبستگی خانه و مدرسه برای تداوم آموزش» به یاد و خاطره شهدای عزیز کشور، به‌ویژه شهدای فرهنگی و دانش‌آموزان، ادای احترام کرد. وی به توجهات اولیه رسانه‌ها به مدرسه دخترانه شجره طیبه اشاره کرده و افزود: دانش‌آموزان پسر مدرسه رهپویان خلیج فارس نیز در این واقعه جان خود را از دست دادند و به مرور زمان در کانون توجهات قرار گرفتند.
وی، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش، برگزاری این همایش را فرصتی برای ثبت یک تجربه تلخ در تاریخ آموزش و ملت ایران قلمداد کرد و گفت: این برنامه به ما اجازه می‌دهد که از ابعاد حقوقی، آموزشی، تربیتی و خانوادگی به این مسئله مهم بپردازیم.
حکیم‌زاده با تأکید بر اهمیت واژه‌ها در توصیف حمله به ایران، تصریح کرد: واژه‌ها دارای بار معنایی خاصی هستند و انتخاب نادرست آن‌ها ممکن است به نادیده‌گرفتن حقوق شمار زیادی از کودکان منجر شود. از دیدگاه ما، آنچه رخ داده است، یک حمله وحشیانه به سرزمین‌مان محسوب می‌شود؛ این حمله در شرایطی به وقوع پیوست که ما در حال مذاکرات بودیم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش همچنین به سفرش به میناب در زمان آغاز سال تحصیلی اشاره کرد و گفت: در این سفر فرصتی فراهم شد تا با مردم محلی خارج از جو مراسم رسمی گفتگو کنیم. برخی از ساکنان منطقه به من گفتند که پیش از وقوع دو انفجار موشکی در مدرسه، دو جنگنده دشمن در منطقه پرواز کرده و تمامی مناطق را رصد کرده بودند. این روایت را باید برای وجدان تاریخ و بشریت بیان کنیم و از نهادهای مسئول بین‌المللی بخواهیم که این موضوع را به گوش جهانیان برسانند.
حکیم‌زاده همچنین به تاریخچه تمدنی ایران پرداخت و گفت: ملت بزرگ ایران از یک تمدن ایرانی اسلامی بسیار غنی و باافتخار برخوردار است و در طول تاریخ، با تکیه بر علم، آموزی و خردورزی توانسته است در برابر تجاوز بیگانگان ایستادگی کند.
وی ادامه داد: حتی در زمان‌هایی که سرزمین دچار تصرف شده است، توانایی علمی و دانش بنیادین ایرانیان زمینه‌ساز پیشرفت در برابر تجاوز گران بوده است.
وی با اشاره به حمله اسکندر و آتش‌سوزی کتابخانه‌ها، تاکید کرد: پاسخ ایرانیان در آن دوران، شکل‌گیری نهضت علمی و تأسیس جندی‌شاپور بود. در زمان هجوم مغول، با وجود ویرانی‌ها و نابودی مراکز علمی، دانشمندانی همچون خواجه نصیرالدین طوسی توانستند از توان علمی و حتی قدرت و ثروت مهاجمان برای شکوفایی تمدن ایرانی اسلامی استفاده کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش افزود: در عصر حاضر نیز با وجود تحریم‌های سخت چندین دهه، فرزندان این ملت در نیروهای مسلح که از مدارس آموزش دیده و در دانشگاه‌ها تحصیل کرده‌اند، با تکیه بر دانش بومی، موفقیت‌هایی در عرصه نظامی به دست آورده‌اند؛ همچنین در حوزه‌های مانند نانو، زیست‌فناوری و پزشکی نیز شاهد پیشرفت‌های علمی بوده‌ایم.
وی با بیان اینکه مدرسه و دبستان از ارکان اصلی قدرت جامعه هستند، گفت: دشمن به نقطه‌ای حمله کرده است که منبع قدرت جامعه ما محسوب می‌شود؛ این مکان‌ها جایی هستند که مسیر دانایی و توانایی ملت در آن آغاز می‌شود. ملت بزرگ ایران همواره ملتی صلح‌طلب و مسالمت‌جو بوده و هیچ‌گاه به کشوری حمله نکرده است، اما هر بار که مورد تجاوز قرار گرفته، با تکیه بر ایمان و علم خود در برابر متجاوزان ایستاده است.
حکیم‌زاده به تصمیم وزارت آموزش‌وپرورش برای استمرار آموزش در دوران جنگ رمضان و جنگ ۱۲ روزه اشاره کرد و اعلام کرد: در این راستا، کوشش کردیم آموزش را متوقف نکنیم؛ حتی اگر لازم باشد از روش‌های آموزش مجازی استفاده کنیم. آنچه ما مطرح می‌کنیم، مدرسه فقط جایی برای یادگیری الفبا نیست، بلکه زنده‌ترین و بنیادی‌ترین سلول جامعه است که امید، انسجام و حیات را به وجود می‌آورد.
وی ادامه داد: همکاران ما در هر گوشه‌ای از ایران، از چادرهای عشایری تا کانکس‌ها و شهرها، با غیرت ملی در خدمت وطن ایستاده‌اند و سه محور عمده اقدامات این وزارتخانه را در روزهای جنگ تشریح کرد و گفت: نخستین محور، تداوم آموزش به هر روش ممکن بود؛ از ارسال درس‌نامه‌ها، تلویزیون مدرسه و فضای مجازی گرفته تا بستر شاد که در این زمینه حمایت ویژه رئیس‌جمهور را نیز دریافت کردیم. دومین محور ایجاد محیطی آرام برای خانواده‌ها و دانش‌آموزان است، زیرا مدرسه باید امن‌ترین مکان برای کودکان باشد. در آغاز جنگ، امنیت و آرامش از خانواد‌ه‌های ما گرفته شد و تلاش شد که ناامنی به جامعه وارد شود؛ اما ما به این باور بودیم که وظیفه آموزش‌وپرورش تنها ارائه آموزش نیست، بلکه باید به خانواده‌ها و دانش‌آموزان در عبور از شرایط دشوار یاری رسانیم.
وی افزود: ما شبکه‌ای از ارتباطات تلفنی مستقیم، گفتگوهای رو در رو و شرکت در کلاس‌های مجازی با خانواده‌ها ایجاد کردیم و این ارتباطات نقش بسزایی در افزایش آرامش و امید در جامعه ایفا کرد؛ چرا که هنگامی که معلم در فضای مجازی یا تلویزیون به ادامه آموزش می‌پردازد، این پیغام منتقل می‌شود که جامعه همچنان زنده است.
حکیم‌زاده سومین محور اقدامات را تأکید عملی بر اهمیت آموزش دانست و با اشاره به جلسه رئیس‌جمهور در روز دوازدهم جنگ ۱۲ روزه بیان کرد: رئیس‌جمهور در همان روز نشستی برای آموزش‌وپرورش برگزار کرد و این عمل پیام روشنی به جامعه داد؛ اینکه حتی در زمان جنگ و بحران نباید مسئولیت‌های خود را نادیده بگیریم و باید برای امروز تلاش نماییم. ما اجازه ندادیم تا خانواده‌ها و دانش‌آموزان احساس کنند که جنگ می‌تواند مسیر زندگی، علم و توانایی آن‌ها را مسدود کند.
حکیم‌زاده اظهار کرد: نظارت و رصد دقیقی انجام دادیم و امسال موفق به بازگرداندن ۴۸ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به مدرسه شدیم؛ در حالی که سال گذشته این آمار ۳۲ هزار نفر بود. فرایند بازگشت هر کودک به مدرسه پیچیدگی‌های خاص خود را دارد و هر دانش‌آموزی که مجدد به مدرسه می‌پیوندد، داستانی طولانی از پیگیری‌ها و تلاش‌های مستمر را پشت سر دارد. به همین دلیل، بسیار متأثر کننده است که ۲۹۵ دانش‌آموزی که در مدرسه ثبت‌نام کرده و حضور داشتند، در حملات به شهادت رسیدند؛ همچنین شاهد از دست رفتن جان ۶۸ معلم نیز بودیم.
وی با اشاره به اینکه در شرایطی که تمام تلاش ما بر بازگرداندن همه کودکان به مدرسه متمرکز است، تاکید کرد: هدف قرار دادن کودکان و به خاک و خون کشاندن آن‌ها، اقدام واضحی در ارتکاب جنایت است. این جنایت، سندی بر باطل بودن ادعاهای دشمنان است؛ همان دشمنی که با شعارهای نیرنگ‌آمیز خود در تلاش بود تا نسل جوان و کودکان ما را فریب دهد.
حکیم‌زاده خاطرنشان کرد: هیچ چیزی به اندازه اینکه دانش‌آموزان ما با چشمان خود این جنایت را مشاهده نمایند و تجربه کنند، نمی‌توانست ادعاهای دشمن و جنگ شناختی او را خنثی کند. با عزم و اراده‌ای قوی‌تر از پیش و با همکاری معاونت زنان و امور خانواده و تمامی نهادهای مرتبط، تلاش خواهیم کرد که در هیچ شرایطی اجازه ندهیم تا مسیر دانایی و دانش ملت بزرگ ایران در مدارس متوقف گردد.
انتهای پیام