به گزارش ایسنا، علی محبی، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، در سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش‌وپرورش کشور به نتایج به‌دست‌آمده از تحقیقات درباره تعطیلی مدارس در زمان ناترازی انرژی اشاره کرد و گفت: مطالعات نشان می‌دهد که سهم تعطیلی مدارس در بهبود ناترازی انرژی تنها ۱.۵ درصد است، در حالی که مصرف خانوارها بابت این مسئله بیش از ۳۰ درصد می‌باشد؛ لذا با فرهنگ‌سازی مناسب در میان خانواده‌ها، امکان کاهش مصرف انرژی و در نتیجه جلوگیری از تعطیلی مدارس فراهم می‌شود.

محبی همچنین به تعلیق مدارس به‌دلیل آلودگی هوا اشاره داشت و افزود: در دنیا، معیار تعطیلی مدارس با شاخصی بالای ۲۰۰ تعیین می‌شود، اما در کشور ما گاهی اوقات با اتکای به مقادیر غیرمعتبر، با شاخص ۷۰ تصمیم به تعطیلی گرفته می‌شود.

آسیب‌های تحصیلی دانش‌آموزان فراتر از مدرسه است

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش در مورد نتایج آزمایش‌های بین‌المللی تیمز و پرلز توضیح داد که در بررسی علل کیفیت پایین عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی، ۱۴ عامل مورد تحقیق قرار گرفت که عوامل اول و دوم به فضای خانواده مربوط می‌شدند، شامل سواد تربیتی والدین و میزان کتاب و مطالعه در خانه.

سه راهکار برای پژوهش‌محور جلوه‌دادن آموزش‌وپرورش

محبی به ارائه سه راهکار جهت بهبود وضعیت تعلیم و تربیت ادامه داد و عنوان کرد: نخستین پیشنهاد، ایجاد مدیریت علمی از طریق تصمیم‌گیری بر مبنای پژوهش‌های معتبر و استفاده از هیئت‌های اندیشه‌ورزی می‌باشد.

وی تصریح کرد که در برخی موارد، هیئت‌های اندیشه‌ورزی به جلسات عادی تقلیل پیدا کرده و در دیگر موارد نیز به اندازه‌ای بزرگ شده‌اند که به‌جای گروهی کوچک و تخصصی، افراد زیادی از خارج به آن اضافه شده‌اند.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، ارتقای کارآیی پژوهش‌ها را به‌عنوان دومین پیشنهاد برشمرد و گفت: پژوهش‌ها باید از نظام مسائل نشأت بگیرند و نتایج آن‌ها باید به‌صورت توصیه‌های سیاستی دقیق به مدیران ارائه شود. همچنین برخی پژوهش‌هایی که از استان‌ها ارسال می‌شوند رابطه مشخصی با نظام مسائل آموزشی ندارند و این روند باید تغییر کند.

وی سومین پیشنهاد را پژوهش‌محور کردن مدارس ذکر کرد و بیان داشت: مدارس باید در قالب یادگیرنده، پژوهشگر و هویت‌ساز عمل کنند و این امر با استفاده از خرد جمعی، تأسیس هیئت‌های اندیشه‌ورزی در مدرسه و تقویت توان پژوهشی معلمان تحقق می‌یابد.

محبی در پایان بر آمار ثبت‌شده در سامانه پژوهش‌محوری آموزش‌وپرورش تأکید کرد و گفت: در حال حاضر حدود ۷۸ هزار معلم اقدام‌پژوه و تقریبا ۸۰ هزار دانش‌آموز پژوهنده در سامانه موجود هستند و این تعداد باید به‌منظور حل منطقی و علمی مشکلات پیش‌آمده در سال‌های گذشته افزایش یابد.

به گزارش ایسنا، حمیدرضا شاه‌حسینی رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور نیز در سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش‌وپرورش با گرامیداشت یاد شهدای دانش‌آموز و معلمان اضافه کرد: امروز مجمع خیرین مدرسه‌ساز ۴۰۰ نمایندگی در سراسر کشور دارد و به‌عنوان پشتیبان آموزش و پرورش عمل می‌کند. این نهاد آموزشی به‌تنهایی نیست و خیرین در کنار آن حضور دارند.

رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با بیان اینکه هدف‌گذاری ما برای سال ۱۴۰۵ با وجود شرایط اقتصادی سخت، ۳۰ همت بوده که تاکنون ۱۰ همت آن به تحقق پیوسته است، گفت: البته جشنواره‌های ما هنوز در پیش است.

وی به حضور خیرین در شرایط دشوار کشور اشاره کرد و افزود: خیرین هیچ‌گاه از آموزش و پرورش فاصله نمی‌گیرند. در دوره جنگ ۱۲ روزه و رمضان، من چنین همراهی و حضوری را در هیچ حوزه‌ای، به‌ویژه در زمینه مدرسه‌سازی، مشاهده نکردم.

رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور تأکید کرد که مدرسه‌سازی مسئله‌ای جدی و مهم است و ادامه داد: اکنون هیچ مدرسه‌ای برای ساخت با هزینه‌ای کمتر از ۵۰ میلیارد تومان وجود ندارد، اما با این حال خیرین همچنان آماده‌اند و متعهد به همکاری هستند. ما امیدواریم در کنار آموزش و پرورش به فعالیت خود ادامه دهیم و به این نهاد کمک کنیم.

انتهای پیام