بر اساس اطلاعات منتشر شده از خبرگزاری خبرآنلاین و گزارش زومیت، فرایند یادگیری یک زبان جدید فراتر از تنها حفظ واژگان و قواعد دستوری است؛ توانایی درک صداهای ناآشنا نیز می‌تواند بر سرعت و کیفیت یادگیری تأثیر بسزایی داشته باشد. محققان دانشگاه کالج لندن و دانشگاه توهوکو در ژاپن به بررسی ارتباط میان دقت شنیداری و قابلیت یادگیری تلفظ‌های جدید در گروهی متشکل از ۶۷ زبان‌آموز ژاپنی زبان انگلیسی پرداخته‌اند.
در این تحقیق، در گام اول، توانایی شرکت‌کنندگان در تشخیص تفاوت‌های ظریف و جزئی در صداهای غیرگفتاری، مانند تغییرات زیر و بمی و مدت زمان صدا مورد ارزیابی قرار گرفت. سپس، پژوهشگران با بهره‌گیری از تصویربرداری تشدید مغناطیسی عملکردی مغز (fMRI)، فعالیت مغزی آنها را در حین شنیدن و شناسایی واکه‌های انگلیسی بررسی کردند؛ صداهایی که در زبان ژاپنی مشابهی ندارند.
یافته‌ها حاکی از آن است که افرادی که در تشخیص تفاوت‌های شنیداری عملکرد بهتری داشتند، سریع‌تر و با دقت بیشتری به یادگیری تلفظ‌های جدید پرداخته‌اند. همچنین الگوی فعالیت مغزی این افراد در هنگام پردازش صداهای زبان خارجی، شباهتی کمتر به الگوهای معمول پردازش زبانی داشت و بیشتر به چگونگی پردازش صداهای غیرگفتاری نزدیک‌تر بود.
از سوی دیگر، کسانی که دقت شنیداری کمتری داشتند، به الگوهای آشنای زبان مادری خود بیش از حد وابسته بودند؛ وضعیتی که می‌تواند تشخیص برخی صداهای ناآشنا را با دشواری همراه کند.
نقش گوش دادن در یادگیری زبان
این نتایج به این معنا نیست که زبان‌آموزانی که دارای توانایی شنیداری پایین‌تری هستند، قادر به یادگیری یک زبان جدید نیستند. محققان بر این نکته تأکید می‌کنند که در توانایی شناسایی صداهای ناآشنا بین زبان‌آموزان تفاوت‌هایی وجود دارد و تمرین و تعامل بیشتر با زبان جدید می‌تواند اهمیت ویژه‌ای داشته باشد.
کازویا سایتو-ون پوترن، نویسنده اصلی این پژوهش و استاد آموزش زبان در مؤسسه آموزش دانشگاه کالج لندن، بر این باور است که نباید دشواری یادگیری زبان خارجی را تنها به استعداد ذاتی افراد نسبت داد. او می‌گوید که فرصت‌های محدود برای شنیدن و به‌کارگیری واقعی زبان و همچنین شیوه‌های آموزشی موجود، می‌توانند در این زمینه تأثیرگذار باشند.
علاوه بر این، این تحقیق بر اهمیت فزاینده مهارت شنیداری در کلاس‌های زبان تأکید می‌ورزد؛ جایی که بخش عمده‌ای از آموزش ممکن است به واژگان و قواعد دستوری اختصاص یابد. تقویت توانایی تشخیص صداها می‌تواند کمک کند تا زبان‌آموزان توانایی بهتری در شنیدن تفاوت‌های تلفظی داشته باشند و تلفظ دقیق‌تری را یاد بگیرند.
پادریک موناهان، استاد شناخت‌شناسی دانشگاه لنکستر، نیز به تأکید بر اهمیت شنیدن و تعامل با زبان در فرآیند یادگیری پرداخته است؛ در حالی که افراد در حساسیت نسبت به صداهای ناآشنا، به ویژه در مراحل اولیه یادگیری، تفاوت‌هایی را نشان می‌دهند.
نتایج این تحقیق در مجله علمی «The Journal of Experimental Psychology: General» منتشر گردیده است.
۲۲۷۲۲۷
نظرات کاربران