آموزش آنلاین نمیتواند تماماً جانشین مدرسه باشد/ تلاش برای بهبود شرایط بیمه و حقوق معلمان مؤسسات غیردولتی
احمد محمودزاده در تاریخ سهشنبه ۲۰ مرداد، در یک نشست خبری با اصحاب رسانه در شیراز به بحث درباره موقعیت آموزش مجازی در فرآیند یاددهی و یادگیری پرداخت و گفت: ما هیچگاه آموزش مجازی را بهعنوان یک جایگزین کامل برای نظام آموزشی رسمی و حضوری نمیپذیریم، بلکه معتقدیم این روش باید عمدتاً در نقش یک مکمل برای آموزش حضوری به کار گرفته شود.
وی با اشاره به تجربههای گذشته تعطیلی مدارس بیان کرد: برخی رشتههای آموزشی، به ویژه آن دسته که نیاز به فعالیتهای عملی و مهارتی دارند، در فضای مجازی نمیتوانند بهطور کامل و مؤثر ارائه شوند و بنابراین، ادامه حضور دانشآموزان در محیط آموزشی نیز از اهمیت بالایی برخوردار است.
محمودزاده با اشاره به این موضوع که حفظ سلامت دانشآموزان همیشه در اولویت نظام آموزشی قرار دارد، تصریح کرد: در مواقع بحرانی نیز سعی میشود با بهرهگیری از توانمندیهای آموزش مجازی، از وقوع وقفه در فرآیند یادگیری و تداوم آموزش دانشآموزان جلوگیری به عمل آید.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی درباره وضعیت حقوق و بیمه معلمان مدارس غیردولتی اظهار داشت: با پیگیریهای صورتگرفته در دولت و مجلس، فرایند ساماندهی وضعیت بیمه معلمان این مدارس در حال اجراست.
وی همچنین بیان کرد: در سامانه شهریه، موضوع حقوق معلمان بر اساس میزان تدریس مدنظر قرار گرفته است و تا زمانی که قرارداد معلم در سامانه ثبت نشده باشد، مدرسه مجاز به دریافت شهریه آن بخش نخواهد بود.
محمودزاده تأکید کرد: ما به دنبال این هستیم که با ساماندهی وضعیت شغلی معلمان و ایجاد سیستمهای حمایتی مؤثر، نگرانیهای معلمان مدارس غیردولتی را کاهش دهیم و زمینههای امنیت و رضایت شغلی آنها را فراهم آوریم.
آموزش هوش مصنوعی به دانشآموزان و معلمان
معاون وزیر آموزشوپرورش در توضیح طرح آموزش مهارتهای مرتبط با هوش مصنوعی در مدارس بیان کرد: این طرح بهمنظور تقویت قابلیتهای دانشآموزان و معلمان در زمینه هوش مصنوعی طراحی شده است و فرآیند آموزشی آن در چند مرحله برگزار خواهد شد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی ادامه داد: آموزش به دانشآموزان در چهار مرحله و آموزش به معلمان در سه مرحله برنامهریزی شده است. در مرحله اول، مفاهیم عمومی و پایه هوش مصنوعی به معلمان آموزش داده میشود و پس از ارزیابی، معلمان برتر برای نقش مدرس انتخاب خواهند شد.
وی خاطرنشان کرد که آموزش معلمان در قالب یک دوره ۳۶ ساعته برگزار میشود و هدف از این کار، فراهم آوردن توانایی انتقال مفاهیم و مهارتهای هوش مصنوعی به دانشآموزان است و این آموزشها باید به یک برنامه مستمر و نهادینه در مدارس تبدیل شود.
مشارکت ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانشآموز در طرح آموزش هوش مصنوعی
محمودزاده با اشاره به اجرای این طرح در چندین استان کشور اظهار داشت: در استانهای فارس، هرمزگان، بوشهر، خوزستان و لرستان، حدود ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانشآموز در دامنه برنامه آموزش هوش مصنوعی قرار گرفتهاند.
وی اضافه کرد: از میان معلمان آموزشدیده، نزدیک به ۵۰۰ نفر بهعنوان مدرس انتخاب میشوند. این افراد مجدداً به تهران خواهند آمد تا آموزشهای تخصصیتر و تکمیلی را کسب کنند تا بتوانند دانش و مهارتهای آموختهشده را به دیگر معلمان در سطح کشور منتقل نمایند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی به ظرفیتهای گسترده مدارس غیردولتی اشاره کرد و گفت: هدف نهایی این طرح، بهرهبرداری از ظرفیت تقریباً یک میلیون دانشآموز این مدارس به منظور توسعه مهارتهای نوین و آمادهسازی آنها برای ورود به اقتصاد دانشبنیان و مشاغل آینده است.
هوش مصنوعی؛ یکی از مهارتهای کلیدی آینده
وی با تأکید بر اهمیت هوش مصنوعی در سالهای آتی بهعنوان یکی از مهارتهای کلیدی و راهبردی، بیان کرد: ضروری است که تمام دانشآموزان و معلمان آموزشهای لازم در این حوزه را دریافت کنند و در عین حال بستر مناسبی برای تربیت نیروی انسانی متخصص در زمینه هوش مصنوعی فراهم گردد.
محمودزاده همچنین اظهار داشت: متخصصان این حوزه باید قادر باشند دانش و مهارتهای خود را در بخشهای مختلفی همچون پزشکی، صنعت و سایر زمینههای تخصصی به کار بندند. از سوی دیگر، با گسترش شرکتهای دانشبنیان و مؤسسات تخصصی، باید زنجیره تأمین آموزش، تولید و استفاده کاربردی از محصولات و خدمات مبتنی بر هوش مصنوعی نیز توسعه یابد.
۶۰ درصد شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ شد
معاون وزیر آموزشوپرورش در بخش دیگری از اظهاراتش در مورد شهریه مدارس غیردولتی تأکید کرد: روند تعیین شهریه این مدارس هر سال بر مبنای تعدادی از شاخصها از جمله کیفیت آموزشی، دوره تحصیلی، فضانمائی و امکانات، نیروی انسانی و شرایط منطقه انجام میشود.
وی یادآور شد که تا به امروز حدود ۶۰ درصد شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ گردیده و فرایند ابلاغ ۴۰ درصد باقیمانده نیز در استانهای مختلف در حال اجرا است.
محمودزاده همچنین به ضرورت همکاری خانوادهها در پرداخت شهریه مدارس اشاره کرد و گفت: در دوران شیوع کرونا و شرایط خاص سالهای اخیر، روند آموزش متوقف نشد و مدارس برای حفظ ارائه خدمات آموزشی، هزینههای مختلفی از جمله تأمین پلتفرمهای آموزشی و ساختارهای مجازی را متحمل شدند.
تشدید نظارت بر عملکرد مدارس غیردولتی
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی همچنین از تقویت نظارت و ارزیابی بر عملکرد مدارس غیردولتی خبر داد و بیان کرد: لازم است تمامی مراحل قانونی از سطح مدرسه تا ستاد بهدرستی رعایت شود و صلاحیت مدارس و مؤسسان بهطور مستمر مورد بررسی و ارزیابی قرار گیرد.
وی با تأکید بر فعالیت مدارس غیردولتی در یک فضای رقابتی تصریح کرد: کیفیت آموزشی و خدمات ارائهشده از جمله مهمترین عوامل تعیینکننده در استقبال خانوادهها و دانشآموزان از این مدارس است. لذا نظارت بر کیفیت عملکرد، رعایت ضوابط و احراز صلاحیت مدارس و مؤسسان بهصورت جدی دنبال خواهد شد.
مدرسه؛ مهمترین بستر تربیت نسل آینده
محمودزاده در آغاز این نشست بر اهمیت همگرایی بین نهادهای مختلف و جامعه برای دستیابی به اهداف نظام آموزشی تأکید کرد و گفت: یکی از الزامات ضروری برای پیشرفت کشور، توجه بیشتر به مهارتآموزی و تربیت نیروی انسانی مجرب و توانمند است و مدرسه بهعنوان مهمترین بستر شکلدهی نسل آینده، نقشی تعیینکننده در شکلگیری آینده کشور دارد.
وی افزود: هر چه کیفیت تربیت دانشآموزان در زمینههای علمی، مهارتی و تربیتی افزایش یابد، زیرساختهای توسعه کشور نیز به مراتب بهتر فراهم خواهد شد. بنابراین، آینده جوامع باید بهواسطه مدارس و بر اساس برنامهریزی منسجم، هدفمند و متناسب با نیازهای روز شکل بگیرد.
انتهای پیام
