«مهاجرت»؛ چالشی جدی برای نهضت سوادآموزی

اکبر گرایلی در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن اشاره به ۸ سپتامبر (۱۷ شهریور) که به عنوان روز جهانی سوادآموزی شناخته می‌شود، به نرخ باسوادی در پایتخت پرداخته و اظهار داشت: در میان گروه سنی ۱۰ تا ۴۹ سال، با کمال افتخار می‌توان گفت که ۹۹.۲ درصد از جمعیت شهر تهران از سواد برخوردارند.

گرایلی همچنین به تنوع جغرافیایی و مشکلات پیش رو در شناسایی و جذب افراد بی‌سواد و کم‌سواد در شهر تهران اشاره کرد و گفت: در حال حاضر، افرادی که اصالتاً بومی تهران هستند، عمدتاً دارای تحصیلات هستند. بخش عمده‌ای از چالش‌های موجود در زمینه سوادآموزی ما ناشی از این است که افراد دیگر از نقاط مختلف و شهرستان‌ها به تهران مهاجرت کرده‌اند.

وی ادامه داد: به دلیل پراکندگی جغرافیایی تهران، بسیاری از این افراد به علت ناپایداری‌های اقتصادی، در زمان شناسایی به کلاس‌های سوادآموزی پیوسته و از این فرصت استفاده می‌کنند. اما در مراحل بعدی و در هنگام تلاش برای تثبیت آموخته‌هایشان، به علت شرایط شغلی و معیشتی، با موانع زیادی روبه‌رو می‌شوند. تعداد زیادی از این افراد به صورت کارگر روزمزد فعالیت می‌کنند و به دلیل عدم اقامت دائمی در تهران، به شهرستان‌های خود برمی‌گردند. بدین‌ترتیب، در مواقعی که باید روند تثبیت سواد را دنبال کنیم، این افراد را از دست می‌دهیم. مهم‌ترین چالش ما به افراد مربوط می‌شود که به دلیل وضعیت اقتصادی و مهاجرت، نتوانند به شکل پیوسته در دوره‌های سوادآموزی شرکت کنند.

وی همچنین به شعار امسال یونسکو برای روز جهانی سوادآموزی تحت عنوان «سوادآموزی برای مردم، سیاره زمین و شکوفایی» اشاره کرد و اظهار داشت: این شعار ما را به ترسیم نگاهی به آینده‌ای inclusive و پایدار وادار می‌کند؛ آینده‌ای که در آن انسان‌های توانمند، جوامع آگاه و پایدار و جهانی مقاوم را داریم.

معاون سوادآموزی شهر تهران با بیان اینکه برنامه‌های سوادآموزی نیز در راستای رویکردهای وزارت آموزش و پرورش اجرا می‌شود، تصریح کرد: مقام عالی وزارت آموزش و پرورش در اظهارات خود بر سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» تأکید دارند و ما نیز در زمینه سوادآموزی این برنامه را بر پایه‌های مشابهی پیش خواهیم برد.

گرایلی همچنین توضیح داد: در راستای عدالت، ما در تلاش هستیم تا فرصت‌های یادگیری را برای تمامی اقشار جامعه فراهم آوریم و موانع موجود در مسیر دسترسی افراد به آموزش را از میان برداریم. در حوزه کیفیت، خواندن، نوشتن و حساب کردن تنها بخشی از مفهوم سواد را تشکیل می‌دهد و باید به سوی سواد مؤثر، مهارت‌آموزی و سواد کاربردی پیش برویم.

انتهای پیام