ارائه کارنامه ارزیابی سالانه برای دانشجو معلمان

به نقل از ایسنا، امیر حمزه پیروز رام در یک نشست تخصصی و آموزشی برای مدیران و اعضای هسته‌های گزینش آموزش و پرورش در قطب ۲ کشور، که با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد و مدیران و اعضای هسته‌های گزینش از استان‌های کهگیلویه و بویراحمد، فارس، بوشهر، هرمزگان، اصفهان، مرکزی و چهارمحال و بختیاری و میزبانی استان کهگیلویه و بویراحمد در یاسوج برگزار شد، با قدرانی از میزبانی این استان، تصریح کرد: اگر ما به دنبال پیشرفت، عزت، استقلال و ساختن آینده‌ای روشن برای ایران هستیم، باید بدانیم که سنگ بنای آینده کشور در مدارس گذاشته می‌شود و تغییرات در این فضا آغاز می‌شود.


وی ادامه داد: معلمی که امروز برای آموزش انتخاب می‌کنیم، تنها در دوران ۳۰ ساله خدمت خود تأثیرگذار نیست؛ بلکه تربیت دانش‌آموزان در دوره‌های تحصیلی مختلف آثار این انتخاب را برای دهه‌ها در جامعه ماندگار خواهد ساخت.

پیروز رام یادآور شد: ویژگی‌هایی همچون مستقبل‌نگری، استقلال، دین‌داری، وفاداری به ولایت، پایبندی به آرمان‌های انقلاب و ارزش‌های مورد انتظار جامعه، در فضای مدرسه و به واسطه معلمان شکل می‌گیرد؛ بنابراین انتخاب معلم مناسب به عنوان یک مأموریت راهبردی برای نهاد آموزش و پرورش ضروری است.

تأکید بر حل مسائل نیروی انسانی در هسته‌های گزینش

مدیرکل هیئت مرکزی گزینش آموزش و پرورش در خصوص مشکلات نیروی انسانی در هسته‌های گزینش اظهار داشت: حجم فعالیت این هسته‌ها در سال‌های اخیر به طور قابل توجهی افزایش یافته و مسائلی همچون آزمون‌های استخدامی، دانشگاه فرهنگیان، جذب نیروهای جدید، مدارس غیر دولتی و سایر فرآیندهای مرتبط، به ظرفیت‌های مناسب نیروی انسانی نیاز دارد.

وی تصریح کرد: برخی از هسته‌ها با کمبود نیروی ثابت دست و پنجه نرم می‌کنند که این موضوع می‌تواند انجام فرآیندها را با مشکل روبرو سازد؛ لذا تقویت ساختار و نیروی انسانی در این هسته‌ها بایستی مورد توجه قرار گیرد.

مدیرکل یاد شده همچنین ابراز امیدواری کرد که با ادامه برنامه‌های آموزشی، تحلیل آسیب‌شناسی فرآیندها، ایجاد هماهنگی و به کارگیری فناوری‌های نوین، شرایط را برای ارتقای کیفیت، عدالت، شفافیت و کارآمدی نظام گزینش آموزش و پرورش فراهم سازیم.

وی درباره ترکیب هیئت مرکزی گفت: تلاش کرده‌ایم از متخصصان و افراد با تجربه در حوزه‌های مختلف در این هیئت استفاده شود تا مسائل هسته‌های گزینش استان‌ها با شناخت عمیق‌تری مورد بررسی قرار گیرند.

وی افزود: حضور افرادی با سابقه مدیریتی و اجرایی در حوزه‌های گوناگون، مشکلات هسته‌های گزینش و چالش‌های آن‌ها را با دقت بیشتری شناسایی و راهکارهایی برای آن‌ها ارائه می‌دهد.

بررسی حدود ۹ هزار پرونده تجدیدنظر در هفت ماه

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، پیروز رام با اشاره به تعداد بالای پرونده‌های تجدیدنظر در سال ۱۴۰۳ خاطرنشان ساخت: در مدت تقریبی هفت ماه، نزدیک به ۹ هزار پرونده تجدیدنظر بررسی و حل و فصل گردید.

وی افزود: این حجم از رسیدگی نتیجه تلاش مداوم همکاران در هیئت مرکزی و هسته‌های گزینش و برگزاری جلسات تخصصی فشرده بود و باعث گردید تا تعدادی قابل توجهی از پرونده‌ها تعیین تکلیف شوند و از بلاتکلیفی داوطلبان جلوگیری شود.

ایجاد آرامش و ثبات در فرآیندهای گزینش

مدیرکل هیئت مرکزی گزینش آموزش و پرورش به ضرورت ثبات در فرآیندهای گزینش اشاره کرد و گفت: ما سعی کرده‌ایم که محیطی آرام و باثبات در هسته‌های گزینش برقرار کنیم و از تغییرات مکرر دستورالعمل‌ها که موجب سردرگمی و افزایش فشار در کار همکاران می‌شود، جلوگیری کنیم.

وی ادامه داد: در کنار ایجاد ثبات، ارتقای مهارت گزینشگران نیز در کانون توجه قرار دارد و تلاش شده است تا آموزش‌ها بر اساس نیازهای واقعی هسته‌های گزینش طراحی گردد.

تحلیل آسیب‌های فرآیندهای گزینش؛ محور طراحی دوره‌های آموزشی

پیروز رام ادامه داد: پرونده‌های بررسی شده از استان‌های مختلف با رویکردی آسیب‌شناسانه مورد تحلیل قرار گرفته و مواردی چون تحقیقات، مصاحبه‌ها، آرا و دیگر مراحل فرآیند گزینش شناسایی شده است.

وی تصریح کرد: بر اساس نتایج به دست آمده از این تحلیل‌ها، دوره‌های آموزشی متناسب با نیازهای واقعی هر استان طراحی خواهد شد تا همکاران با نقاط قوت و ضعف فرآیندها آشنا شوند و توانایی‌های خود را ارتقا بخشند.

مدیرکل هیئت مرکزی گزینش آموزش و پرورش هدف اصلی نشست‌های تخصصی را ایجاد هماهنگی و وحدت رویه در اجرای قوانین عنوان کرد و گفت: همه هسته‌های گزینش باید بر اساس قوانین و دستورالعمل‌های واحد فعالیت نمایند، اما برای اینکه برداشت مشترکی از ضوابط داشته باشیم، ضروری است مدیران و گزینشگران در کنار هم به تبادل نظر و بررسی مسائل بپردازند.

وی تأکید کرد: وحدت رویه در اجرای قوانین یکی از اقدامات کلیدی و بنیادین برای تحقق عدالت و بهبود کیفیت فرآیند گزینش است.

تبیین ضوابط گزینش برای دانشجومعلمان

پیروز رام با اشاره به برنامه‌های تبیینی برای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: دانشجو معلمان نیروهای آینده هستند و باید از همان آغاز مسیر آموزشی با مهارت‌ها، انتظارات و ضوابط شغل معلمی آشنا شوند.

وی گفت: به همین منظور، سرفصل‌های مشخصی برای این برنامه‌ها در نظر گرفته شده تا تمامی استان‌ها بر اساس یک الگوی مشترک، اطلاعات مورد نیاز را برای دانشجو معلمان ارائه دهند.

مدیرکل هیئت مرکزی گزینش آموزش و پرورش افزود: سؤالات متداول دانشجویان را جمع‌آوری و طبقه‌بندی کرده‌ایم و پاسخ‌های آن‌ها گردآوری شده تا گزینشگران در برنامه‌های تبیینی از محتوای جامع و پاسخ‌های هماهنگ بهره‌مند شوند.

وی همچنین تصریح کرد: در ابتدا این موارد برای خود گزینشگران منتقل می‌شود تا درک مشترکی ایجاد گردد و سپس همکاران بر اساس همین الگو، برنامه‌های تبیینی را در دانشگاه فرهنگیان پیاده خواهند کرد.

پیروز رام با اشاره به تغییرات نسل جدید گفت: نسل امروز ارتباطات گسترده‌ای با فناوری‌های نوین دارد و نمی‌توان به روش‌های گذشته با این نسل ارتباط موثری برقرار کرد.

وی ادامه داد: به کارگیری فناوری‌های نوین و ظرفیت هوش مصنوعی در فرآیندهای گزینش و ارائه برنامه‌های تبیینی می‌تواند به بهبود کیفیت، سرعت و اثر بخشی این فرایند کمک شایانی نماید.

آغاز فرآیند گزینش پذیرفته‌شدگان دانشگاه فرهنگیان پس از اعلام نتایج

مدیرکل هیئت مرکزی گزینش آموزش و پرورش درخصوص آزمون دانشگاه فرهنگیان گفت: آزمون این دانشگاه برگزار شده و فرآیند پردازش نتایج در حال انجام است و پس از اعلام نتایج، فرآیند گزینش پذیرفته‌شدگان در استان‌ها آغاز خواهد شد.

وی بر ضرورت آماده‌سازی هسته‌های گزینش برای اجرای این روند تأکید کرد.

اجرای ارزشیابی سالانه دانشجو معلمان

پیروز رام یکی دیگر از برنامه‌های مهم در پیش رو را ارزشیابی سالیانه دانشجو معلمان دانست و افزود: بر مبنای ماده ۸۸ قانون برنامه هفتم توسعه، ارزشیابی سالیانه دانشجو معلمان در دستور کار قرار دارد و برای آن‌ها کارنامه ارزشیابی سالیانه صادر خواهد شد.

انتهای پیام