شرایط لازم برای تأسیس "مدارس آینده"/ هوشمند کردن تنها محدود به نصب ویدئو پروژکتور در کلاسها نیست
منصور مجاوری در گفتوگوی خود با ایسنا، به سفر پرشتاب مدارس به سوی هوشمند شدن اشاره کرد و بیان داشت: تعداد قابل توجهی از مدارس و کلاسهای درسی در حال دریافت تجهیزات لازم هستند و آمارها نیز بهصورت مستمر در حال بهروزرسانی و افزایش است. در این راستا، گامهای بلندی برداشته شده تا کلیه مدارس کشور به فناوریهای مورد نیاز هوشمند سازی تجهیز گردند.
دانشآموزان امروز دیگر با شیوههای آموزشی گذشته سازگار نیستند
مجاوری با تصریح اینکه «دانشآموزان امروز و فردای ما، دانشآموزان دیروز نیستند»، تأکید کرد: به احتمال زیاد، دانشآموزان امروزی نمیتوانند با محتوای درسی، روشهای آموزشی و کتابهای قدیمی به راحتی ارتباط برقرار کنند. نسل جدید دانشآموزان با قابلیتها و تواناییهای فراتر از آنچه که داریم، در حال حرکت هستند و ضرورت دارد که برای پیریزی آیندهای بهتر، اقدامات جدی انجام دهیم.
وی خاطرنشان کرد: ما باید به سمت مدارس آیندهای پیش برویم که با فناوریهای نوین ساخته شدهاند؛ مدارس نوینی که دیگر شباهتی به ساختارهای کنونی نخواهند داشت؛ نه در نحوه تدریس، نه در نوع معلم، محتوای آموزشی و نه در نوع کلاسهایی که دانشآموزان در آنها حاضر میشوند؛ تجهیزات آموزشی آنان با آنچه که امروز استفاده میشود، متفاوت خواهد بود.
معاون سازمان نوسازی مدارس کشور همچنین افزود: مدارس آینده به فناوریهای نوین متکی خواهند بود و ممکن است حتی در برخی از آنها هیچ نشانی از تجهیزات فیزیکی به صورت فعلی وجود نداشته باشد. به عنوان مثال، در مدارسی که به عنوان مدارس متاورس شناخته میشوند و از پیشرفتهترین نوع مدارس هستند، معلم قادر خواهد بود بهصورت زنده به بهترین تجهیزات و امکانات آموزشی دسترسی پیدا کند.
فناوری میتواند راهگشای تحقق عدالت آموزشی باشد
مجاوری به ظرفیت فناوری در گسترش عدالت آموزشی اشاره کرده و بیان کرد: با بهرهگیری از فناوریهای نوین میتوان شرایطی فراهم آورد که دانشآموزان در دورترین نقاط این کشور، از مناطق محروم تا مناطق پیشرفته، به یک شیوه آموزشی مؤثر دست یابند و به این ترتیب، تحقق عدالت آموزشی بیش از پیش امکانپذیر خواهد شد. اگر دولتها و مسئولین زیرساختهای فناوری لازم را برای مدارس مهیا کنند، بدون شک در مسیر هوشمند سازی و تحولی در مدارس آینده موفقتر خواهیم بود و آموزش و پرورش امروز میتواند تضمینکننده آینده کشور در سالهای آتی باشد.
هوشمندسازی تنها به خرید یک تلویزیون یا کامپیوتر محدود نمیشود
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی سازمان نوسازی مدارس کشور تأکید کرد: هوشمند سازی ابعاد مختلفی دارد؛ از زیرساختهای ارتباطی و اینترنت گرفته تا ویدئو پروژکتور، لپتاپ، تلویزیون، توانمندی معلم و روشهای تدریس. هوشمندسازی به این معنی نیست که تنها یک تلویزیون هوشمند، لپتاپ یا رایانهای را خریداری کنیم و مانند ۱۵ سال پیش یک رایانه و ویدئو پروژکتور را در مدرسه بگنجانیم و بگوییم که مدرسه هوشمند شده است.
وی ادامه داد: در راستای هوشمند سازی باید تمامی عناصر و اجزاء مرتبط با آن به شکلی هماهنگ و منسجم کنار هم قرار گیرند و هنوز به طور قطعی نمیتوان گفت که یک مدرسه به طور کامل و به درستی هوشمند شده است.
مدارس مناطق محروم میتوانند پیشتاز استفاده از فناوری باشند
مجاوری در ارتباط با مشارکت خیرین و نهادهای مختلف در تأمین تجهیزات مدارس، اظهار داشت: خوشبختانه با تلاشهای خوب جامعه خیرین مدرسهساز، مسئولیتهای اجتماعی شرکتها، نهادهای دولتی و بانکها، مدارس بسیار خوبی در مناطق محروم ایجاد و مجهز شده است.
وی همچنین افزود: این مدارس ممکن است زودتر از مدارس شهری به برخی فناوریها، تجهیزات و زیرساختهای لازم دسترسی پیدا کنند. زیرساختهای اینترنتی خوشبختانه در نقاط مختلف کشور بهبود یافته است. هوش مصنوعی و فناوریهای کنونی در دسترس بسیاری از دانشآموزان قرار دارد و این ظرفیت میتواند راههای توسعه عدالت آموزشی را در مناطق محروم و کمبرخوردار تسهیل کند.
انتهای پیام