۲۲ استان، با چالش مدارس سنگی مواجه‌اند/تعیین تکلیف ۵۰ درصد این مراکز تا مهر ماه
به نقل از ایسنا، حمیدرضا خان‌محمدی در سی‌ونهمین نشست روسای مدیران کل استان‌ها، به تشریح طرح‌های دولت سیزدهم در زمینه ساخت مدارس پرداخت و اظهار داشت: نقشه راه برای به بهره‌برداری رساندن ۷ هزار و ۸۰۰ پروژه آموزشی ترسیم شده و سهم هر یک از استان‌ها در این زمینه معین گردیده است.
وی تصریح کرد که سرانه فضای آموزشی از ۵.۴۵ متر مربع به ۵.۵۹ متر مربع افزایش یافته و انتظار می‌رود که این رقم تا پایان آبان‌ماه امسال به حدود ۵.۷۴ متر برسد. او همچنین خاطرنشان کرد که داده‌ها به تفکیک مقاطع تحصیلی، شهرستان‌ها و مناطق به‌طور دقیق موجود بوده و مجریان منطقه‌ای باید بر اساس میانگین سرانه این فضا در شهرستان‌های خود برنامه‌ریزی نمایند.
خان محمدی افزود که در کل، ۷ هزار و ۸۰۰ پروژه در نقشه راه قرار دارند که حدود ۷ هزار و ۴۰۰ مورد از آن‌ها هم‌اکنون در دست پیگیری است. او ادامه داد بر اساس برآوردهای صورت گرفته و اعتباری که استانداران تخصیص می‌دهند، تقریباً ۴ هزار و ۷۰۰ پروژه به پایان خواهد رسید و حدود ۳ هزار پروژه دیگر برای سال آینده باقی خواهد ماند که لازم است برای آن‌ها برنامه‌ریزی خاصی انجام شود.
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در اشاره به چالش‌های موجود و عدم تخصیص کامل اعتبارات خاطرنشان کرد: در صورتی که مدیری قصد افزودن پروژه جدیدی داشته باشد، موظف است طبق الگوی نهضت مدرسه‌سازی، منابع لازم را از طریق همکاری‌های مردمی و سایر ظرفیت‌ها تأمین کند.
او از برنامه‌ریزی برای ثبت و پیگیری بیش از ۲ هزار و ۳۶۰ پروژه در مرحله دوم خبر داد و گفت: انتظار داریم که بخش عمده‌ای از مسائل مربوط به این پروژه‌ها تا هفته اول مهرماه مشخص‌شود. اولویت‌ها شامل مدارس سنگی، کانکسی و کلاس‌هایی با تراکم بالای ۳۵ دانش‌آموز بوده و شناسایی این مناطق انجام شده و انتظار می‌رود که مشکلات تا پایان نهضت برطرف گردد.
خان محمدی همچنین اعلام کرد که ۲۲ استان با مشکل مدارس سنگی مواجه هستند و برای حل این معضل، تعهداتی از طرف بنیاد علوی و مجموعه بسیج شکل گرفته است. با پیگیری‌های معاونت محرومیت‌زدایی، اعتباراتی به استان‌ها تخصیص یافته که باید با هدف حل چالش‌های مدارس سنگی مورد استفاده قرار گیرد. پیش‌بینی می‌شود که ۵۰ درصد این مدارس تا مهرماه امسال و باقیمانده تا مهر سال آتی به سرانجام برسند.
وی یکی از ظرفیت‌های مهم تأمین منابع را مسئولیت اجتماعی شرکت ها ارزیابی کرد و افزود: مطابق با مصوبه دولت، ۲۵ درصد از مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها باید در راستای تأمین نیازهای آموزش و پرورش صرف گردد.
خان محمدی همچنین به حقوق دولتی معادن و ظرفیت ماده ۱۸ قانون شوراها برای مجتمع‌های بزرگ و همچنین سه درصد عوارض شهرداری‌ها اشاره کرد و گفت: باید از این ظرفیت‌ها برای تأمین منابع و توسعه فضای آموزشی بهره‌برداری شود.
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور اظهار داشت که تعهدات خیرین در شرایط سخت جنگی از عدد ۱۸ همت به ۲۸ همت رسیده و برای سال آینده نیز این تعهد به بیش از ۳۰ همت برنامه‌ریزی شده است. وی تأکید کرد که برگزاری جشنواره‌های شهرستانی برای ما از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و از رؤسای ادارات شهرستان‌ها خواست که این جشنواره‌ها را با جدیت پیگیری کرده و برای افزایش مشارکت خیرین تلاش نمایند.
او همچنین به برنامه تبدیل مدارس کوچک به مجتمع‌های بزرگ در چارچوب بند «د» ماده ۹۲ اشاره کرد و تصریح کرد که مطالعات ۴۵ پروژه در این زمینه آغاز شده است.
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور همچنین به طرح تطبیق کد فضاهای آموزشی اشاره کرد و گفت: به منظور شفاف‌سازی، ۱۰۵ هزار کد فضای آموزشی تاکنون تطبیق داده شده و اکنون ما به‌طور دقیق می‌دانیم که چه کدهای آموزشی در فضاهای فیزیکی موجود قرار دارند. گزارش نهایی این طرح در هفته اول شهریورماه منتشر خواهد شد.
به نقل از ایسنا، علی زرافشان مشاور وزیر آموزش و پرورش در زمینه تحقق عدالت آموزشی نیز در سی‌ونهمین اجلاس روسای آموزش و پرورش کشور تاکید کرد که در زمینه تخصیص منابع و مسائل مرتبط، لازم است به نقاط تحول‌ساز توجه صورت پذیرد و مسیر حرکت خود را بر اساس شناخت دقیق از موقعیت کشور تعیین کنیم. او اظهار داشت که برای تعریف مسیر خود، نیاز داریم تا بفهمیم در چه شرایطی قرار داریم و وضعیت کشور به چه صورت است.
وی همچنین تصریح کرد که در برخی اقلام شاخص‌های آموزشی ما با چالش‌هایی مواجه هستیم و با بررسی عملکرد کشور در سال‌های مختلف، این تفاوت‌ها در شاخص‌ها به‌وضوح مشهود است.
زرافشان خاطرنشان کرد که در عرصه‌های مختلف عملکرد ما مثبت بوده، اما با گذشت چندین سال، کشور هنوز در برخی شاخص‌ها به توجه و بررسی‌های بیشتری نیاز دارد. او به تهیه نسخه جدید گزارش ملی اشاره کرد و افزود که این گزارش به منظور شفاف‌سازی وضعیت شاخص‌ها و عملکرد کشور تدوین شده است.
وی از استان‌ها درخواست کرد تا گزارشی که به آن‌ها ارایه شده است را مبنای کار خود قرار دهند و برای سال تحصیلی آینده، برنامه‌های خود را برای تغییر و بهبود شاخص‌ها تدوین نمایند. زرافشان تاکید کرد که برنامه‌های استان‌ها باید به نحوی طراحی شود که بر اساس آن بتوان میزان تغییر و ارتقاء در شاخص‌ها را ارزیابی کرد. گزارش ارائه‌شده باید به‌عنوان مبنای برنامه‌ریزی برای سال تحصیلی آتی مورد استفاده قرار گیرد تا بتوانیم عملکرد استان‌ها را مورد سنجش قرار دهیم.
انتهای پیام