کودکان خلاق امروز نوآوران فردا
در اين پژوهش كه در جديدترين شماره نشريه Economic Development Quarterly منتشر شد، دوران كودكي تا سن ۱۴ سالگي تعريف شده است. تيم تحقيقاتي متشكل از متخصصان رشتههاي مختلف به مطالعه گروهي از فارغالتحصيلان دانشگاه ميشيگان بين سالهاي ۱۹۹۰ تا ۱۹۹۵ پرداختند كه در رشتههاي علوم، فناوري، مهندسي و رياضيات به تحصيل در دانشگاه ميشيگان مشغول بودند.
ركس لامور رييس مركز توسعه اجتماعي و اقتصادي ميگويد جالبترين قسمت اين پژوهش انجا بود كه به اهميت ادامه حضور در چنين فعاليتهايي پي برديم. كساني كه در دوران كودكي چنين فعاليتهايي را آغاز كرده و تا بزرگسالي آن را ادامه ميدهند جزو كساني هستند كه تعدادثبت اختراعات، مقالهها و يا راهاندازي كسب و كارشان از سايرين بيشتر بوده است.
اگر نگاهي به يكهتازان عرصه علم و فناوري بيندازيم خواهيم ديد كه اين افراد در دوران كودكي خود دست به كارهاي خلاقانهاي زدهاند. به گفته محققان انجام فعاليتهاي خلاقانه در دوران كودكي مغز شما را براي تفكر در خارج از محدوده خود آماده ميكند. در حقيقت گروهي كه در كودكي از مهارتهاي هنري چون شبيهسازي، نواختن ساز، پرورش و تخيلات بهره بردهاند در حل مسائل پيچيده توانمندترند.
پدر استيو جابر مكانيك و نجار بود و از همان كودكي به پسرش علوم الكترونيك مقدماتي را آموخت. استيو جابز از همان جواني در پاركينگ خانهشان مشغول به كارهاي الكترونيك شد. پدرش به او آموخت چگونه وسايلي چون راديو و تلويزيون را از هم جدا و دوباره سرهم كند.
سرهم كردن اين گونه براي استيو جابز تبديل به سرگرمي شده بود. استيو جابز پس از ۶ ماه دانشگاه را رها كرد و پس از آن ۱۸ ماه در كلاسهاي پرورش خلاقيت شركت كرد و به هنر خوشنويسي مشغول شد. تمام اين تواناييها دست به دست هم داده تا جاييكه جابز كامپيوتر اپل را اختراع كرد. آموزش موسيقي نيز در دوران كودكي به پرورش ذهني خلاق و نوآور كمك ميكند. آلبرت اينيشتن از دوران كودكي تا بزرگسالي به طور منظم ويولون مينواخت.
به گزارش بنياد ملي هنر ۹۳ درصد فارغالتحصيلان دانشگاه ميشيگان در مقايسه با ۳۴ درصد بزرگسالان در برههاي از زندگي خود تعليم موسيقي ديده بودند. همچنين اين گروه از فارغالتحصيلان بيش از حد ميانگين در كلاسهاي هنرهاي تجسمي، بازيگري، رقص و نويسندگي شركت كرده بودند. علاوه بر اين، كساني كه در دوران كودكي به كارهاي فكري و الكترونيك روي آورده بودند بعدها ۴۲ درصد بيشتر شانس اختراع داشتهاند و كساني كه در زمينه معماري فعاليت كرده بودند بعدها توانسته بودند ۸۷.۵ درصد بيشتر نسبت به ديگران در تاسيس شركت موفق شوند. اين بررسيها نشان ميدهد به احتمال ۳۰ درصد كساني كه در كودكي عكاسي كرده اند در بزرگسالي صاحب اختراعي ميشوند.
«الين روزبك» از مركز مطالعات علوم هنر و علوم انساني دانشگاه ميشيگان ميگويد مهارتهايي كه از جداسازي و سرهم كردن به دست ميآوريد به اين معني است كه ديد شما نسبت به آن محصول چگونه است و چگونه ميتوانيد آن را اصلاح كنيد. در اين ميان نبايد از هنر نوشتن هم غافل شد. زيستشناسي كه در زمينه سرطان فعاليت ميكند و براي خود كسب و كاري راه انداخته ميگويد مهارت وي در نوشتن به او كمك كرده تا بتواند طرح يك كسب و كار را بنويسد و گوي سبقت را از سايرين بربايد.
محققان ميگويند احتمال راهاندازي مشاغل پردرآمد و موفق از سوي مخترعان است و اين دقيقا همان چيزي است كه به دنبال آن هستيم. بنابراين بهترين كار اين است كه بدانيم چگونه از استعدادهاي هنري، علمي و رياضيات حمايت كنيم تا سرانجام به نتايج مطلق و دلخواه برسيم
