حداکثرشهریهمدارسغیردولتیچقدراست؟
ساعت24-رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکتهای مردمی و خانواده از افزایش حداکثر ۱۷.۵ و حداقل ۲.۵ درصد شهریه مدارس غیردولتی در سال تحصیلی جدید خبر داد.
مرضیه گُرد معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست خبری که امروز در ساختمان زندهیاد علاقهمندان وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، در خصوص شهریه مدارس غیردولتی اظهار داشت: در سالهای گذشته شیوه مصوب کردن شهریه مدارس به این شکل بود که هر سال شورای نظارت، درصد و رقمی را بر شهریه افزایش میداد و این موضوع باعث میشد، آن دسته از مدارسی که پایه عددی بیشتری داشتند، شهریه بیشتری دریافت کنند.
وی ادامه داد: تکلیف قانونی برای شورای نظارت مرکزی بود که باید الگوی شهریه را مصوب میکرد و طبق الگویی که اعلام شده است، پارامترهایی مثل فضا، معلم و کیفیت آموزشی را وارد شهریه کرده است.
گُرد با بیان اینکه در سال جاری تلاش کردیم که تمام اطلاعات مدارس را مؤسسان در هفت فصل در نرمافزاری وارد کنند، گفت: اطلاعات از طرف شورای آموزش منطقه به شورات نظارت ارائه میشود و در صورت تأیید به مدرسه ابلاغ میشود.
وی با اشاره به این نکته که از افزایش ۲۰ درصد شهریه مدارس در سالجاری خبری نیست، افزود: ما در شهر تهران منطقه به منطقه بررسی کردیم و حداقل ۲.۵ درصد و حداکثر ۱۷.۵ درصد برای افزایش شهریهها پیشبینی شد.
* پرداخت موارد اضافه بر شهریه در مدارس غیردولتی اجباری نیست
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکتهای مردمی و خانواده با تأکید بر اینکه پرداخت موارد اضافه بر شهریه در مدارس غیردولتی اجباری نیست، ادامه داد: باید قراردادهای شفاف و مشخصی در مدارس غیردولتی برای شهریه و فوق برنامهها وجود داشته باشد که این موضوع در فرمهایی که از طرف ادارهکل مدارس غیردولتی به استانها ابلاغ شده، پیشبینی شده است.
وی تصریح کرد: مدارس غیردولتی موظف هستند که شهریههای شورای نظارت را در دید عموم قرار دهند و شماره تلفنهای پیشنهادات و شکایات را نیز در آن درج نمایند.
*۴ مدرسه متخلف شناسایی شد
گُرد در خصوص مواردی مانند شهریه ۲۰ میلیونی مدارس غیردولتی نیز گفت: اطلاعاتی که به ما داده میشود، کافی نیست و مستندات برای اثبات آن به حد لازم نبوده است؛ تا وقتی خانوادهها شکایتی در خصوص شهریه نکنند، نمیتوانیم پیگیری کنیم.
وی با تأکید بر اینکه این سازمان نظارتها را به طور مستمر بر فعالیت مدارس غیردولتی دارد، افزود: ۴ مدرسه متخلف شناسایی شد و به شورای نظارت برای بررسی و اعمال قانون سپرده شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه این وزارتخانه از سالهای گذشته دچار مشکلات عدیدهای بوده است، اظهار کرد: حل مسائل آموزش و پرورش بدون کمک مردم و صاحبنظران و اندیشمندان میسر نیست.
وی با تأکید بر اینکه بحث خصوصی سازی در آموزش و پرورش متفاوت از خصوصیسازی در صنعت و بازرگانی است، گفت: در آموزش و پرورش منظور از خصوصی سازی استفاده از توانمندی صاحبنظران در امر تعلیم و تربیت است.
گُرد با اشاره به سخن رئیسجمهور مبنی بر همکاری مردم در امور آموزش و پرورش افزود: مواردی همچون سیاستگذاری در آموزش و پرورش، تدوین قوانین و گزینش معلم از امور حاکمیتی است که توسط آموزش و پرورش انجام میشود اما مردم به کمک آموزش و پرورش میآیند.
وی با بیان اینکه در ایجاد مدارس غیردولتی، هدف خصوصی سازی و ایجاد بار مالی برای مردم نبوده است، ادامه داد: هدف از ایجاد مدارس غیردولتی افزایش کیفیت آموزشی بوده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکتهای مردمی و خانواده با تأکید بر اینکه مؤسس و معلمان مدارس غیردولتی باید فرایندهای قانونی گزینش را طی کنند، بیان داشت: در بسته حمایتی نیز ۹۰۰ مدرسه به مشارکت با بخش غیردولتی گذاشته شد.
وی تصریح کرد: در بحث بسته حمایتی همواره مخالفت کردیم که از مالکیت و حضور دولت کاسته شود و مالکیت این مدارس نیز همچنان بر عهده آموزش و پرورش است؛ در حقیقت ما با نظارت بر فعالیت مدارس توسط بخش غیردولتی، کمبودها را جبران میکنیم.
* خصوصی سازی به معنای پولی شدن مدارس نیست
گُرد با بیان اینکه آموزش و پرورش تابع قانون است، افزود: رویکرد سال جدید خرید خدمات آموزشی است که بر اساس ماده ۴۱ و تبصره ۱۳ قانون تنظیم و مقررات انجام میشود.
وی توضیح داد: در جایی که محدودیت در ارائه خدمات رسانی دولت وجود دارد به ویژه در مناطق محروم و دورافتاده، از این بند استفاده میشود.
به گزارش فارس، معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه خصوصی سازی به معنای پولی شدن مدارس نیست، اضافه کرد: در بحث بسته حمایتی، حتی یک ریال نیز از خانوادهها اخذ نشده است و موضوع اصل ۳۰ قانون اساسی همواره مورد توجه بوده است.
وی با اشاره به این موضوع که در گذشته برخی مدارس به دلیل کمبود امکانات تا نیمه آبان نیز با مشکل کمبود نیروی انسانی مواجه بودند، ادامه داد: در برخی مناطق معلمانی را داشتیم که تا ۸ ماه ارتباطشان با خانوادهشان به دلیل صعبالعبور بودن مسیر قطع شده بود اما با اجرای بسته حمایتی از تحصیلکردههای بومی همان منطقه برای مدرسه استفاده شد.
گُرد در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه «چرا بسته حمایتی در تهران اجرا شد؟»، گفت: در تهران همه مناطق مانند هم نیستند به عنوان مثال در محله خاکسفید، مدرسه دو شیفتهای بود که با بیش از دو هزار دانشآموز توسط ۴ نیروی رسمی اداره میشد.
وی در خصوص شوراهای آموزش و پرورش بیان داشت: رؤسای شوراهای آموزش و پرورش، استانداران و فرمانداران هستند و نمایندگانی از سایر دستگاهها نیز حضور دارند.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، مشارکتهای مردمی و خانواده از تشکیل شورای مرزی مناطق خبر داد و افزود: با تشکیل این شورا، اقدامات خوبی برای دانشآموزان و معلمان مناطق محروم انجام شد.
وی با اشاره به فعالیت ۲۰۵۸ مدرسه هیأت امنایی گفت: از این مدارس تقاضا شد که طبق چهارچوب و وظایف شورای عالی آموزش و پرورش برنامهریزی داشته باشند و دورههای آموزشی برگزار شود.
گُرد در خصوص فعالیت مراکز آموزش از راه دور ادامه داد: در این حوزه توانمندسازی نیروها و فعالیتها را در دستور کار قرار دادیم و بر این اساس، ۲۶۰ هزار نفرساعت آموزش انجام شد و ۳۵۰ مدرسه آموزش از راه دور مورد بازدید قرار گرفت.
وی به افزایش تسهیل صدور مجوز مدارس غیر دولتی اشاره کرد و گفت: در چارچوب قوانین حاکمیتی، جلب مشارکتهای عومی میتواند موجب افزایش کیفیت در مدارس شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دسورالعمل جامع نظارت تدوین شد، افزود: مدارس طی ۳ مرتبه مورد نظارت قرار میگیرند.
وی در خصوص اجرای بسته حمایتی گفت: حدود ۴۷۷ بازدید از مدارس تحت شمول مدارس بسته حمایتی صورت گرفت؛ اینگونه مدارس، مدارسی بود که عمدتاً در حاشیه شهرها و مناطق محروم و روستاها قرار داشتند.
گُرد به امضای تفاهمنامه با نهادها و سازمانها اشاره کرد و بیان داشت: یکی از مهمترین تفاهمنامه با دانشگاه فرهنگیان بود تا در تابستان سال جاری، آموزشهای برای معلمان مدارس غیردولتی برگزار شود.
وی در خصوص مدارس هیأت امنایی گفت: این مدارس بر اساس قانون و مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش ایجاد شده است و در اینگونه مدارس شهریه گرفته نمیشود بلکه دریافت هزینه برای فوق برنامه است.
وی ادامه داد: تکلیف قانونی برای شورای نظارت مرکزی بود که باید الگوی شهریه را مصوب میکرد و طبق الگویی که اعلام شده است، پارامترهایی مثل فضا، معلم و کیفیت آموزشی را وارد شهریه کرده است.
گُرد با بیان اینکه در سال جاری تلاش کردیم که تمام اطلاعات مدارس را مؤسسان در هفت فصل در نرمافزاری وارد کنند، گفت: اطلاعات از طرف شورای آموزش منطقه به شورات نظارت ارائه میشود و در صورت تأیید به مدرسه ابلاغ میشود.
وی با اشاره به این نکته که از افزایش ۲۰ درصد شهریه مدارس در سالجاری خبری نیست، افزود: ما در شهر تهران منطقه به منطقه بررسی کردیم و حداقل ۲.۵ درصد و حداکثر ۱۷.۵ درصد برای افزایش شهریهها پیشبینی شد.
* پرداخت موارد اضافه بر شهریه در مدارس غیردولتی اجباری نیست
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکتهای مردمی و خانواده با تأکید بر اینکه پرداخت موارد اضافه بر شهریه در مدارس غیردولتی اجباری نیست، ادامه داد: باید قراردادهای شفاف و مشخصی در مدارس غیردولتی برای شهریه و فوق برنامهها وجود داشته باشد که این موضوع در فرمهایی که از طرف ادارهکل مدارس غیردولتی به استانها ابلاغ شده، پیشبینی شده است.
وی تصریح کرد: مدارس غیردولتی موظف هستند که شهریههای شورای نظارت را در دید عموم قرار دهند و شماره تلفنهای پیشنهادات و شکایات را نیز در آن درج نمایند.
*۴ مدرسه متخلف شناسایی شد
گُرد در خصوص مواردی مانند شهریه ۲۰ میلیونی مدارس غیردولتی نیز گفت: اطلاعاتی که به ما داده میشود، کافی نیست و مستندات برای اثبات آن به حد لازم نبوده است؛ تا وقتی خانوادهها شکایتی در خصوص شهریه نکنند، نمیتوانیم پیگیری کنیم.
وی با تأکید بر اینکه این سازمان نظارتها را به طور مستمر بر فعالیت مدارس غیردولتی دارد، افزود: ۴ مدرسه متخلف شناسایی شد و به شورای نظارت برای بررسی و اعمال قانون سپرده شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه این وزارتخانه از سالهای گذشته دچار مشکلات عدیدهای بوده است، اظهار کرد: حل مسائل آموزش و پرورش بدون کمک مردم و صاحبنظران و اندیشمندان میسر نیست.
وی با تأکید بر اینکه بحث خصوصی سازی در آموزش و پرورش متفاوت از خصوصیسازی در صنعت و بازرگانی است، گفت: در آموزش و پرورش منظور از خصوصی سازی استفاده از توانمندی صاحبنظران در امر تعلیم و تربیت است.
گُرد با اشاره به سخن رئیسجمهور مبنی بر همکاری مردم در امور آموزش و پرورش افزود: مواردی همچون سیاستگذاری در آموزش و پرورش، تدوین قوانین و گزینش معلم از امور حاکمیتی است که توسط آموزش و پرورش انجام میشود اما مردم به کمک آموزش و پرورش میآیند.
وی با بیان اینکه در ایجاد مدارس غیردولتی، هدف خصوصی سازی و ایجاد بار مالی برای مردم نبوده است، ادامه داد: هدف از ایجاد مدارس غیردولتی افزایش کیفیت آموزشی بوده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکتهای مردمی و خانواده با تأکید بر اینکه مؤسس و معلمان مدارس غیردولتی باید فرایندهای قانونی گزینش را طی کنند، بیان داشت: در بسته حمایتی نیز ۹۰۰ مدرسه به مشارکت با بخش غیردولتی گذاشته شد.
وی تصریح کرد: در بحث بسته حمایتی همواره مخالفت کردیم که از مالکیت و حضور دولت کاسته شود و مالکیت این مدارس نیز همچنان بر عهده آموزش و پرورش است؛ در حقیقت ما با نظارت بر فعالیت مدارس توسط بخش غیردولتی، کمبودها را جبران میکنیم.
* خصوصی سازی به معنای پولی شدن مدارس نیست
گُرد با بیان اینکه آموزش و پرورش تابع قانون است، افزود: رویکرد سال جدید خرید خدمات آموزشی است که بر اساس ماده ۴۱ و تبصره ۱۳ قانون تنظیم و مقررات انجام میشود.
وی توضیح داد: در جایی که محدودیت در ارائه خدمات رسانی دولت وجود دارد به ویژه در مناطق محروم و دورافتاده، از این بند استفاده میشود.
به گزارش فارس، معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه خصوصی سازی به معنای پولی شدن مدارس نیست، اضافه کرد: در بحث بسته حمایتی، حتی یک ریال نیز از خانوادهها اخذ نشده است و موضوع اصل ۳۰ قانون اساسی همواره مورد توجه بوده است.
وی با اشاره به این موضوع که در گذشته برخی مدارس به دلیل کمبود امکانات تا نیمه آبان نیز با مشکل کمبود نیروی انسانی مواجه بودند، ادامه داد: در برخی مناطق معلمانی را داشتیم که تا ۸ ماه ارتباطشان با خانوادهشان به دلیل صعبالعبور بودن مسیر قطع شده بود اما با اجرای بسته حمایتی از تحصیلکردههای بومی همان منطقه برای مدرسه استفاده شد.
گُرد در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه «چرا بسته حمایتی در تهران اجرا شد؟»، گفت: در تهران همه مناطق مانند هم نیستند به عنوان مثال در محله خاکسفید، مدرسه دو شیفتهای بود که با بیش از دو هزار دانشآموز توسط ۴ نیروی رسمی اداره میشد.
وی در خصوص شوراهای آموزش و پرورش بیان داشت: رؤسای شوراهای آموزش و پرورش، استانداران و فرمانداران هستند و نمایندگانی از سایر دستگاهها نیز حضور دارند.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، مشارکتهای مردمی و خانواده از تشکیل شورای مرزی مناطق خبر داد و افزود: با تشکیل این شورا، اقدامات خوبی برای دانشآموزان و معلمان مناطق محروم انجام شد.
وی با اشاره به فعالیت ۲۰۵۸ مدرسه هیأت امنایی گفت: از این مدارس تقاضا شد که طبق چهارچوب و وظایف شورای عالی آموزش و پرورش برنامهریزی داشته باشند و دورههای آموزشی برگزار شود.
گُرد در خصوص فعالیت مراکز آموزش از راه دور ادامه داد: در این حوزه توانمندسازی نیروها و فعالیتها را در دستور کار قرار دادیم و بر این اساس، ۲۶۰ هزار نفرساعت آموزش انجام شد و ۳۵۰ مدرسه آموزش از راه دور مورد بازدید قرار گرفت.
وی به افزایش تسهیل صدور مجوز مدارس غیر دولتی اشاره کرد و گفت: در چارچوب قوانین حاکمیتی، جلب مشارکتهای عومی میتواند موجب افزایش کیفیت در مدارس شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دسورالعمل جامع نظارت تدوین شد، افزود: مدارس طی ۳ مرتبه مورد نظارت قرار میگیرند.
وی در خصوص اجرای بسته حمایتی گفت: حدود ۴۷۷ بازدید از مدارس تحت شمول مدارس بسته حمایتی صورت گرفت؛ اینگونه مدارس، مدارسی بود که عمدتاً در حاشیه شهرها و مناطق محروم و روستاها قرار داشتند.
گُرد به امضای تفاهمنامه با نهادها و سازمانها اشاره کرد و بیان داشت: یکی از مهمترین تفاهمنامه با دانشگاه فرهنگیان بود تا در تابستان سال جاری، آموزشهای برای معلمان مدارس غیردولتی برگزار شود.
وی در خصوص مدارس هیأت امنایی گفت: این مدارس بر اساس قانون و مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش ایجاد شده است و در اینگونه مدارس شهریه گرفته نمیشود بلکه دریافت هزینه برای فوق برنامه است.
