شایعه است، تکذیب میکنیم
1- در مناطق صعبالعبور که دانشآموزان امکان حضور در مدرسه را نداشتند؛ کلاسهای حضوری به صورت تک نفره و در منزل دانشآموزان برگزار شده است.
2- در کلیه مدارس تا 50 نفر جمعیت با صلاحدید ستاد ملی کرونا در منطقه و رعایت پروتکلهای بهداشتی کلاسها به شکل حضوری برگزار شده است.
3- در مناطق عشایری بیش از 4 هزارکلاس حضوری با رعایت پروتکلهای بهداشتی دایر شده است.
4- وضعیت تک تک دانشآموزانی که به دلایل مختلف در کلاسهای مجازی شاد حضور نیافتند توسط مدیر و کادر اجرایی مدارس رصد شده و ضمن رسیدگی به موانع، سعی در مرتفع کردن آنها و ترغیب اولیا برای آنکه فرزند خود را به جریان آموزش بازگردانند، شده است.
5- برای مناطق روستایی و حاشیه شهرها که از دسترسی به زیرساختهای فناوری محروم بودهاند، توزیع درسنامه و اعزام بیش از 3 هزار راهبر آموزشی و تربیتی صورت گرفته است. آموزش و پرورش میگوید طبق آمارهای رسمی مرکز آمار در سال تحصیلی 1400-1399 جمعا تعداد 15 میلیون و 30 هزار و 949 نفر در کلیه پایهها ثبت نام شدهاند که این آمار در مقایسه با سال قبل که 14 میلیون و 399 هزار و 15 نفر بوده، میزان 39/4 درصد رشد داشته است. در اطلاعیه در خصوص آمار ثبت شده ترک تحصیلیها آمده است:«در سال تحصیلی جاری 210 هزار بازمانده از تحصیل داشتیم که این آمار در سال گذشته تعداد 146 هزار نفر بوده است. نتایج آسیبشناسی صورت گرفته حاکی از آن است که اغلب بازماندگان اضافه امسال، کلاس اولیها هستند که خانوادههایشان به دلیل نگرانی از کرونا ترجیح دادهاند سال بعد ثبت نام کنند.» آنچه به نظر سبب سوءبرداشت در آمار ترک تحصیلیها شده بود، تقلی از صبحتهای محسن حاجیمیرزایی، وزیر آموزش و پرورش بود که دی ماه سال گذشته و در جریان سفر به مشهد گفته بود «در حال حاضر بیش از 3 میلیون دانشآموز درکشور فاقد تجهیزات نوین آموزشی هستند.» و البته در همان زمان تاکید کرده بود که این به معنای دور ماندن آنان از آموزشها نیست. در عین حال موضوع ترک تحصیل و ارتباط آن با دشوارتر شدن شرایط حال حاضرکشور در اثرکرونا موضوعی نیست که بتوان به صورت کلی تکذیب کرد. سوءبرداشت و نشر گسترده خبرهایی با تیتر ترک تحصیل 3 میلیون دانشآموز تا اندازهای بر پایه مشاهدات یک سال گذشته از سختیهای تحصیل در بخش کمبرخوردار جامعه مجال نشرگسترده پیدا کردند. در عین حال مسوولان دیگری هم بودهاند که در مورد وضعیت دانشآموزان و ترک تحصیلها هشدار داده بودند. بهروز محبی، نماینده مجلس در فروردین ماه سال جاری به ایلنا گفته بود:«این نکته مهم را باید متذکر شوم که آمار ترک تحصیلی در برخی از شهرستانهای کشور ۳۰ تا ۴۰ درصد است. علاوه بر این زیرساختهای مناسب جهت استفاده از نرمافزار شاد و فضای اینترنتی برای آموزش مجازی در برخی نقاط دوردست و شهرستانها آماده نبود از این رو متاسفانه عده زیادی از دانشآموزان فرصت تحصیل را از دست دادند که مساله حائز اهمیتی است.» نماینده سبزوار در آن مصاحبه از حوزه انتخابیه خودش مثال زده بود:«در حوزه ما که 6 شهرستان و یک منطقه ۵ هزار کیلومترمربعی داریم متاسفانه شرایط به همین ترتیب است و دانشآموزان ما شرایط بسیار سختی را میگذرانند بنابراین ارتباط خیلی خوبی بین معلمان و دانشآموزان برقرار نشد.» در سال تحصیلی 1400-1399 که با برگزاری آخرین امتحانات مدارس به پایان رسید، تلاش برای مهیا کردن وسایل تحصیلی دانشآموزان پررنگتر از هر سال دیگری دنبال شد. بخش مهمی از این پیگیری البته از سوی نهادهای مدنی، مردم و گروههای خیران بود. آموزش و پرورش میگوید که در پی این اقدامات تاکنون توانسته با کمک دستگاههای دولتی و خیران جمعا تعداد 2 میلیون و 280 هزار تبلت و موبایل با اعتباری بالغ بر 9 هزار و 120 میلیارد تومان به دانشآموزان فاقد تجهیزات آموزشی هوشمند اهدا کند که این تجهیزات با اجرای تعهدات به تدریج در اختیار دانشآموزان قرار میگیرد.
